这个提问概念不是很明确。如果是8个教师走了，只剩下一个教师了。说明农村幼教老师工作很辛苦，环境很寂寞，待遇又偏低。确实难以留住人，更留不住心。
如果是学生走了，只留下1个孩子了，那问题更大。要分析原因，是办学地点不当、或是经济困难造成？是劳动力缺少，还是受读书无用论影响？九年义务制教育是国家法定的。
针对这个问题，除了向家长做工作外，更应当积极向当地政府主管部门呼吁，或向上级人大反映。
我是校长打广告:包吃包住包教好(三包)，贫困户减免。
“幼儿”老师当道，幼儿怎样茁壮成长？
谢谢邀请！
幼师工作是爱心事业，该怀着一颗初心做好成长育人的工作。
1,严格把控幼儿教师入职考核标准，杜绝无资质教师上岗的现象。
2,学校可以设一个心理咨询室，强化教师心理成长教育，减少教学过程中因偏执、偏激、偏见、躁郁、焦虑、强迫、回避、抑郁、心理阻抗等心境，对学生产生的伤害和不良影响。教师因家庭生活等负面情绪因素影响到教学工作，过程中出现的心理问题，学校应予以辅助积极谈话疏导，对有偏激行为的老师及时进行心理治疗，以减少对学生的负面影响。
3,对在职教师实施可量化的考核标准，让教师在教学活动中获得进步，间接提升岗位待遇。
4,增强孩子自我保护意识，如何识别危险，及时与家人沟通，从而自我保护。
5,教学活动中，无论老师还是家长，发现问题，解决问题，积极沟通是必要的。
幼儿教师本身是孩子的第一任真正意义上的老师，对孩子而言应该是非常重要的。除了家长，幼儿老师是孩子接触最多、最依赖的人。可是现状却是，幼儿教师成为了一项人人恐惧的高危职业。一方面是社会和家长的过高要求和期望催生了老师的压力和焦虑，另一方面幼教录取制度的宽松也是很重要的原因。
现在为了从语言启蒙开始给孩子提供一个良好的语言环境，好多私立幼儿园和家长都倾向于选择相对年轻的老师，可以教给孩子比较准确的普通话。
市场的需求导致了年轻教师的录取条件被放宽，不管学历，也不管有没有结婚生育，好多年轻小姑娘经过健康检查和内部培训就可以上岗成为幼师。这在一定程度上也纵容了幼师流动性大的现象。
然而，年轻教师大多还没有养育过孩子，不够耐心稳重，面对孩子的哭闹和纠缠容易情绪激动，这对孩子而言是一件非常有害的事情。
针对这种状况，可以采取以下几点做法：
1提升幼师的社会地位和薪资待遇.
一方面可以调动幼师的工作积极性，另一方面也有助于幼师获得更多的社会尊重，从而增加内心满足感和幸福感。
2作为幼师的管理单位，幼儿园应该加大选拔培训力度，同时关注老师（尤其是年轻教师）的生活需求和心理波动，给予更人性化的关怀，为老师创设一个轻松的工作氛围。
3家长和幼师建立起相互信任，彼此协助
家长和幼师同心同德，形成教育合力，大家都把目光聚焦在教育孩子上，让幼儿园真正成为孩子启蒙的园地。
4幼儿教师养成学习习惯，自觉追求进步。
树立起良好的职业观和教育观；确定自己是喜欢孩子的再进入这一行业；学会管理情绪。
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