小学英语课堂知识如何拓展？

1.多学科交叉，做知识体系的建设。小学英语课堂可以融合历史，地理，品德等多方面的知识。例如，学习五年级，Holiday时，可以在教学设计中加入英语国家节日文化的形成历史，从宗教和产业结构方面，介绍英语国家节日的形成根源。在也可以渗透教学礼仪文化，培养学生欣赏别人，认同差异的良好品格。

2.做好英语综合能力培养，以任务型教学为引领，英语课堂多层次，综合目标设计。例如，在学习SectionA时，可以设计英语听力的练习，范听，一遍掌握大意，精听，掌握句型。可以设计主题式小组英语交流，固定主题，学生自由发挥，自由交流，提高学生英语表达能力，练习学过的英语词汇和句型。也可以设计主题小作文，学生在写作过程中，会反复回忆学过的表达方式。

可以试试让孩子们了解英语国家的同龄学生在学什么、干什么。一方面学“文化”是学外语的必要铺垫，另一方面也可以提升学生对英语本身的兴趣。

小孩子学语言，最要紧的还是要激发兴趣。外语最大的问题是离我们生活十万八千里。而距离、相关度是跟学习兴趣成正比的。让学生了解到英语母语国家的同龄孩子的日常，以及他们在学校学的一些有趣有特色的内容，可以在感官上拉近中国学生与“英语文化”的距离。

具体的操作可以根据老师可获取的信息设计。比如选取一些英美国家特色课本（如《美国公民读本》等）里面的内容，当故事来讲，并鼓励孩子课后查找类似信息。或者播放英美儿童剧、纪录片等反应英美小学生学习、生活的视频。

注意后者不是那种猎奇旁观者视角的视频，而是英美本国学生看的，主体视角内容。为的是让中国学生站在母语学生角度，了解母语学生喜爱的内容时什么样的，让自己的思维跟上母语使用者的节奏。比如美国同龄人喜爱的影视剧（比如风靡几代人的小魔精系列等等）。

魔精3 Critters 3 (1991)剧照

小学的孩子如何提升英语能力呢？

谢邀！小学的孩子如何提升英语能力？对于这个话题，我来谈一谈自己的看法，但愿对你有所帮助！

首先说明，我是英语专业毕业，教过中学和小学的英语，现在每天晚上也辅导孩子学英语，所以，对此还是有一定的心得体会。

我先谈一谈现在一些人学英语的误区。

1.特别强调兴趣。孔子说：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。也强调了兴趣的重要性。

很多人，谈起学习的时候，就必然强调孩子的学习兴趣，认为只有兴趣才能够真正让孩子学好一门课程，只有拥有了学习兴趣才能够真正成才，成为真正的王者，没有兴趣将一事无成。我小时候的时候，老师就不止一次地讲这些话题，每次讲的时候，我都会很担心，因为那个时候，我学习还不错，能够在年级中名列前茅，但是，我对于学习真的不是很感兴趣，我是强逼着自己学习的，我学习的短期目的就是能够在期末的时候发一张奖状，抱着奖状到家以后，父母很高兴，逢人就夸，我也显得光彩照人。我很担心，我因为没有兴趣，会不会突然有一天，掉下来，再也得不到奖状了。

直到最后，我高中毕业，我对于学习的感觉，仍然不能用热爱来形容，不能用感兴趣来形容，只不过，那个时候，我养成了一个读书的习惯而已。

其实这个世界上，真正对于学习一开始感兴趣的人很少的，不能说凤毛麟角，起码是百里挑一的概率。大部分学习者都是在学习中爱上了学习，都是在经过了艰难的经历之后才敲开了知识和艺术的大门。兴趣和成功一样，没有那么随随便便就找上门来的。

曾经遇到过一个年长的老师，这老师要求学生很严，他教的班级成绩非常好，很多家长一开始都抱怨孩子没有学习的兴趣。他说：兴趣不是天生就有的，是慢慢培养的，当孩子学会了做题，得到了高分，体验到成功的快乐的时候，他的兴趣自然就来了。

前两天，看罗胖的一个视频，也颇有感触，他说：别人都认为我读书，我拍段视频是因为我擅长这些，我爱好这些。我是这方面的开创者，其实错了，我拍短视频，就是为了多赚点钱，提高我的指名读，以前我的出场费是每场2—5万，我希望以后会涨到3—6万。就这么简单，我就是为了多挣点钱而已，我没有那么大的兴趣。

现在，我们很多的家长都强调兴趣，孩子一旦不愿意学了，就认为老师教的不好，就认为孩子没有什么希望了，其实这是过分的担忧，孩子对于学科没有多大兴趣，并不说明不能够学好，孩子有浓厚的兴趣，也并不一定就能够取得高分。

别把兴趣看的那么重要，兴趣是需要培养的，通过培养可以提高我们的兴趣。

2.特别强调语感。对于语感的强调，我认为前几年尤其强调，记得前几年启用某个版本的英语教材，我是经常参加培训，培训人员都是一些海龟硕博什么的，他们特别强调语感，不提倡孩子过早地接触语法，不分析句子成分，不提倡做题，也不进行英汉互译，也不要求孩子动笔写，就是让孩子们说。语感才是最重要的。

这种教学方法让很多老师看起来很LOW，但这种方法很快引起了家长们的注意和反感，因为这种方法，抛弃了讲解，老师的传道作用没有发挥，学生们嘴皮子可能很溜，但考试分数绝对不会提高很多，甚至大幅度降低。

前两天，遇到一个朋友，他说起自己孩子学英语的过程，感慨万千，开始的时候，他是把孩子送到外教那里学习的，活动很丰富，老外带着孩子们说英语，但两年下来以后，孩子们什么都不会，考试一塌糊涂。因为老师根本就没有讲。以后他把孩子送到了一个英语辅导机构，创办者就是两个私立学校出来的英语教师，他们带着孩子学英语，该讲的讲，该说的说，该做题的做题，学生的英语成绩提高很快。

其实学习英语提高语感是没有错误的，但语感的培养必须在一个纯正的英语环境中才能进行，在我们这样一个母语环境中，根本就没有学习英语的语境，单纯强调语感是不是很可笑的事情。一周一两节课能给孩子创造一个语境吗？根本不可能的事情。

所以，不要单纯强调语感，只要适合孩子的就是最好的学习方法。有些教学方法看起来很好，其实真的不适合现在的孩子。

那么怎样提高孩子的英语能力呢？

依照我的理解，我认为不妨这样做。

1.狠抓课本上的知识点。我认为要想学好英语，一定要抓好课本，对于课本上的对话、语法、知识点，一定要真正弄清楚，弄透彻，而不是似是而非，有很多孩子认为读过了就认为会了，一旦做题，还是不会做，就是因为还没有彻底掌握课本上的基础知识，对于一些英语句子似是而非，没有找到基本的规律，英语相对语文和数学要轻松的很多，因为它的语法和时态都是固定的，只要掌握了就行了。

现在的英语，课本看起来比较简单，但考试的题目很难，我辅导女儿英语的时候，我能明显地感觉到现在的英语考试难度真的很大，就现在的小学生考试来说，完全和以前的初中水平相当了。

基础差的学生，不妨买一本书好的辅导书，有人对于辅导书抱有成见，但我认为有些辅导书确实不错，能够对孩子的学习提供帮助。

记得我上初中的时候，我英语有一段时间非常差，很偶然的机会，我买了一本英语辅导书，我仔细看，才知道英语句子原来都有固定的搭配，不定时结构，固定词组都是固定不变的，只要掌握了就会做题。

经过一段时间，我的英语很大提高！

2.狠抓单词关要想学好英语，必须狠抓单词，单词不会写，读的再熟都是白搭。英语单词会写会拼，必须下点苦功夫，可以利用零碎时间，短时高频重复，只有这样才能够过单词关，过了单词关，就基本能够读懂英语句子和短文了。

3.语法关。英语和汉语最大的不同就是英语有固定的时态和句子结构，有固定的词语搭配。只要认真学，这一点比较容易的，学习语法，其实也不排除讲解，讲透了再大量练习，就能够牢固掌握。

4适量的检测仅仅学习还不行，必须进行检测，通过检测才能够看出到底掌握知识是不是牢固，当然检测的过程也是巩固所学知识的过程。要想取得一个优秀的成绩，必须进行检测。

适量的检测会对孩子的英语有一个较大的提高。

可能有人说，提高英语成绩和提高孩子的英语综合能力是有区别的，你说的似乎都是提高孩子的英语成绩。其实能力和成绩从来就不是矛盾的，别拿着能力说话，英语成绩好的，能力一定不会差，英语能力好的，英语成绩也不会差。别将两者可以分开。

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家长在指导孩子学习过程中，多问自己几个“为什么”。由于学习任务多，孩子往往满足于知识是什么就过去了，很少多问几个“为什么”。家长不妨教给孩子每天学习之后，给自己提一个、两个“为什么”的问题，动脑筋去思考，想出合理的答案。家长如果太忙的话，你可以考虑让孩子去学习北京新东方小学全科教育的课程。