在接触了特殊儿童之后有个疑问，为什么很多特殊儿童出现在双高知家庭中较多？

你在哪里接触的，如果是特殊儿童学校，你觉得你能碰见那些穷人家的特殊儿童吗？

那是因为康复训练的费用太高。普通家庭出现了特殊儿童，就是把孩子关在家里，不让出门，出门都有家人陪伴才带出去，只要他能吃能喝能睡，不出去惹事生非就好了。

一般的普通家庭在生出一个特殊问题儿童后，他的父母会选择再生育一个健康的儿童，注意力会集中在这个健康儿童身上，到时对特殊儿童的关注力就少了。

有钱人家出现特殊儿童，他们当然选择出钱治疗。所以见得多的就是双高知家庭的特殊孩童。

怎样使特殊儿童适应随班就读？

你题目中提到的特殊儿童，应该是指身体方面有缺陷的儿童吧。对于这些儿童，以我以前接触、遇到和了解的情况来看，从我的观点来说，这些儿童不宜随班就读，理由是:1.这些儿童有各种各样的情况，有聋哑的、弱智的、精神不正常，肢体残疾的……，正常教学班的任教老师，不具备有教育这些儿童的专业知识、教学方法和教学技能，如果这些儿童随班就读，这是一种形式，起不到必要的教育作用。2.对正常教学班的正常教学造成负面的影响。上面说到，特殊儿童有各种各样的情况，这些儿童相当一部分没有自控能力，甚至个别有过激的行为举动，他们爱进就进一会教室，更多是有时搞怪胡搞、胡闹，有时吱吱呀呀，有时去打扰其他同学的正常学习、打扰老师的正常教学……，总之各种情况都有可能出现，这样很不利于正常的教学。3.对学校的安全管理带来不可遇见安全隐患。之前我所在的学校就有一个精神不正常的学生，清醒的时候进一下教室，更多时间是在校园闲逛，老师无法管教，不清醒的时候，突然又去打一下其他的同学，造成其他同学的恐慌和恐惧，也曾有其他同学挨打伤的况且（因为老师要进行正常的教学，没时间专门看管他一个人）。还有一个有癫痫病的，有时在课堂中突然发作，口吐白沫，或在地上打滚，或是昏迷几分钟，甚是吓人。

鉴于以上理由，我认为，对这些特殊儿童首先要从国家层面引起高度的重视，给予这些特殊儿童更多的关爱帮助，国家要做的工作是:1.对这些儿童进行一次广泛的普查，建立专门的档案，成立专门的机构和专门研究解决这些特殊儿童问题的机制。2.政府要加大对特殊教育的投入，根据普查情况，分区、分片成立专门的特殊学校，开设专门的特教班级和专门的课程，按不同情况配备专职的特教老师，让这些儿童真正有学可上，有书可读，学有所得，能成为自食其力的人（国家完全有这方面的能力），从目前情况来说，这类学校和师资都严重缺乏。其次，特殊儿童的问题也是目前的社会问题，他们也渴望能进学校读书学习，能有一技之长，能自食其力（我老家邻居就有一个精神不正常的孩子，应该是遗传问题，因为他妈也是精神不正常的，看他也很羡慕其他孩子上学，背上经常背着一个书包）。因此社会各方面也要形成共识，毕竟这些儿童他们至于特殊是他们无法选择的，他们的学习和生活比我们常人会更困难。因此，人人都有义务去关爱帮助这些儿童，全社会形成合力，人人伸出援手，营造对特殊儿童特殊关怀的氛围。第三，作为特殊儿童的家长，真正承担起自己责任和义务，对这些儿童要不离不弃，让这些儿童同样得到与正常儿童的父爱、母爱，同样感受到家庭的温暖。

以上仅是个人见解，不知妥否，望更多有识之士，出谋献策献共出良方，为解决这些特殊儿童的学习和生活问题尽一份自己的力量。（望有更多人参与我讨论）

“特殊”，我们得分什么样的情况。首先不能随便给孩子去贴“标签”，如果孩子是先天性智力有缺陷或者身体残疾的。既然我们选择了接受就有责任去对“特殊”的群体或者个人负责！在老师眼里，我们不能让孩子感觉到自己的“特殊”产生一种自卑感，或者说我们过于的关心和关注使得孩子过度的任性。在保证孩子的安全，照顾到孩子的情绪，爱孩子的同时，对于孩子的放纵我们要进行适当的约束和规范化的管理。