人工智能时代已经到来，AI技术正在悄然影响着传统行业的方方面面。
如何应对人工智能带来的机遇与挑战已成为各行各业都必须面对的问题，教育行业也不例外。
利哈伊大学教授斯科特加里根在国际教育技术学会年会上的一次会议上表示，“人工智能将改变社会，它将产生与汽车一样大的变化，”人工智能大规模推出后，任何行业都将迎来巨大的变化，当然其中也将包括K-12学校。
以下是教育工作者需要解决的一些重大问题：
人工智能将如何改变课程？
加里根预测，微积分和算术在未来不会可能那么重要。相反，学校可能会开始强调统计和概率课程。而且他们不太重视执行硬计算，因为这是机器已经可以做的事情。
他预言学校将转向Java编程，转向其他计算语言，如Python，因为这些语言能够创造更强的AI应用程序。更重要的是，学生需要掌握AI本身，不仅仅是技术层面，还有社会应用方面。
“教师和学生需要了解这些东西，”加里根说。这是因为人工智能将带来“不仅仅是技术而是社会变革”，包括创造出更多目前尚不存在的就业机会。我们欣喜的看到，美国的一些学校已经开始做这些转变。
AI将改变教学和区域管理？
“是的。”加里根肯定地回答道，事实上，在某种程度上目前已经发生了这种改变。他说，美国的一些学校正在使用IBM的Watson来扫描教师招聘的简历。“他们发现简历上的证书并不能证明教师在实际的教学中会做得多好，”他说。但他们已经训练Watson去发现应聘者的这些品质。AI作为一个个性化的学习软件和自适应的测试工具，学校也可以用它来标记哪些学生可能患有心理健康问题，例如自杀或抑郁症。
至于老师，在教学中，AI将成为他们的“合作伙伴”。这些合作伙伴可以帮忙分担一些“辛苦的工作”（例如评分），而老师可以多做一些“有趣的工作”（例如加强与学生之间的联系）。当然，也有不少老师有些许担心，担心他们的工作可能被机器取代。
教育工作者该如何应对AI的缺陷？
未来将面临一个重大问题：“人工智能是否会成为一个决策者？就像'人工智能系统说这是我应该做的那样'，还是会成为'参谋者'？
学校需要明确的是，AI并不总是会给予完美的解决方案，这一点至关重要。加里根说，它模仿的是人类大脑，因此它一样也会犯错误，“人工智能会寻找概率，但并不是答案，”加里根说。“AI并不是百分之百的完美，它系统内置的概率分布，也会存在一定错误。”
因此，AI也有一些严重的偏见问题，这些问题对其准确性有重大影响。人工智能系统必须吸纳大量的正确数据。在未来的教育中，教师需要与人工智能系统进行配合与协调，才能成为更好的为教育工作者服务。
同时，人工智能时代，学生需要具备良好的协作能力，美国的教育非常强调团队合作，这在他们热爱的体育运动中能够很好的体现，孩子从幼儿园到大学，都会在老师的指导下，合作完成一个个项目，小到集体做手工，大到一起研发新产品。
在美国，孩子大多热衷于参加团队运动。比如美国的孩子喜欢足球、橄榄球这些团队运动项目，非常享受团队协作、配合的过程。
美国很多顶尖大学都喜欢招收体育特长生，最大的原因是体育好的孩子往往具备集体意识和奉献精神，可以很好地配合团队协作。
美国的AI等新兴技术发展迅猛，教育水平也一直处于世界领先地位，这也是不少家庭选择让孩子去美国留学的重要原因之一，高中留学一直是家长和学生热议的话题，同时，很多学生对于学校的申请、签证的办理、申学的前景、学习的费用等诸多问题困扰不断，别担心，EduHup是一个留学在线申请平台（eduhup.com）（微信公众号EduHup），全球总部位于美国马萨诸塞州的首府——波士顿，毗邻哈佛大学和麻省理工，中国总部位于上海，由美国知名国际教育集团基于20多年留学服务经验而创立。EduHup拥有3000多所来自美国、加拿大和英国的优秀高中和院校，学校信息完全免费提供浏览，学生和家长可以直接在EduHup与招生官交流，精准选校、预约面试、在线申请，直接拿录取通知书，所有申请过程均可以在线完成，完全透明化。同时，学校可以根据学生在平台建立的档案反向选择学生，进一步提高录取成功率。
目前 美国教育主要由政府提供，由三级政府：联邦政府、州政府和地方政府（学区) 控制和资助。在小学和中学，课程、资金、教学和其他政策都由当地选举产生的学区委员会决定。学区通常根据官员和预算与其他地方事务分开。教育标准和标准测验通常由州政府制定；而未来智能，就是人类历史上的第四次工业革命。
第一次，蒸汽时代，热能转换机械能 。
第二次，电气时代，机械能转换电能。
第三次，信息时代，将原本疏离的世界紧密联系起来。
第四次，也就是即将发生的人工智能时代，其本质是将人类从单一的重复劳动中解放出来 。
而在人工智能时代，人类被解放的不是生产力，而是思维力；美国是全世界最会研发和创新人工智能的国家 ，而中国是全世界最会融合和应用人工智能的国家。
2016年，在美国的Hour of Code Week（全民学编程周）中，时任美国总统的奥巴马亲自写了一段java代码，并投入40亿美元，宣称要让每个孩子在小学就具备简单的编程能力。 谷歌、微软、Facebook等巨头公司都积极参与。苹果公司首席执行官蒂姆·库克(Tim Cook)也认为：“编程应该成为所有公立学校的必修课。” 美国现任总统特朗普的女儿伊万卡一直积极推进STEAM教育，引导美国教育部扩大美国各所学校的人工智能编程教育。她也带女儿阿拉贝拉参加了计算机编程课程。 2018年开始，美国官方每年拨款2亿美元支持人工智能编程教育的普及。到现在，美国k12阶段有一半以上的孩子已接受编程教育。 美国很多稍微好一点的学校，编程课从学前班就开始了。而关于人工智能的内容也是在小学就开始有所涉及；编程课程只是人工智能教育的第一步 其实，编程课程只是人工智能教育的第一步。我们也千万不能把编程课程等同于人工智能课程。 因为现在我们的机器是可以自动写程序的。也就是说，如果一个人只知道如何写程序，而不懂得人工智能运行的方法和原理，那么他也将被人工智能代替，因为人工智能可以自己写程序。 美国的教育体系和中国有一个很不一样的地方：美国没有师范大学。因此美国的K-12学校社招老师的时候，就会有一部分有工业界工作经验的老师进入师资队伍中，而这些老师开的课也往往更有意思。
人工智能思维”是未来人人都要了解、懂得的思维方式。让孩子从小具有人工智能思维，是眼前刻不容缓的事情。国外的孩子已经开始了，国内的孩子也要跟上。 根据美国斯坦福大学提出的“人工智能思维”的三点核心，当代的孩子们急需掌握人工智能思维和原理。在学习人工智能思维的过程中，他们能够懂得人工智能的运行方式，从而明确自己和人工智能的区别，培养出与人工智能协作的能力。这些都是以后最关键的能力。 孩子们要学会把人工智能当做人类思考的另一种方式，锻炼自己成为具有创造力和协作能力等核心竞争力的复合型人才。这样才能不会被人工智能时代淘汰，反倒能更好地利用人工智能机器人来帮我们“做事”。可见 无论美国中国，未来智能趋势依然不可阻挡。