国学很热，已经成为了一种产业。在生活中我们就会发现，大街上有很多国学幼儿园，社会上还有一些专教小学生的私塾教育，起名国学课堂。这些课堂教的是儒学，却自诩为国学，有点夸大其词了。
我觉得孩子们的年龄尚小，理解不了博大精深的国学。还是学习钢琴、舞蹈、画画、英语和书法更合适一些，这些技能同样能开发智力。学习国学的孩子，有些人会变得木讷，脑子的灵活度是不够的。这是真实的案例，作为家长的应该重视起来。一切知识都应当与时俱进，学习同样如此。
国学是一个很大的词汇，一生都学不完，《孙子兵法》属于国学，“二十四史”属于国学，包括我国的一切传统文化。其中有精华亦有糟粕，我们应当辩证看待。比如国学里的诗词，像《唐诗三百首》就属于精华，像程朱理学的“存天理，灭人欲”，严重地禁锢了人们的思想，就属于糟粕。
国学很热门，属于金字招牌，，其中包括优秀的传统文化，同样也有落后的思维和理念。我觉得国学和成功学一样，都属于大而虚空，也许某段时间很热，但时间久了，人们就会认清其真正的面纱。经过实践之后，大家觉得成功学不靠谱，因为成功不可复制，国学恐怕也会步成功学的后尘。
对于优秀的传统文化，我们当然需要继承。国学启蒙教材也有好的知识，比如《三字经》、《笠翁对韵》就非常好，可以让孩子熟读甚至背诵下来。《弟子规》通读一遍就行了，有点不符合时代的要求了。至于《论语》，理解其精髓就行了。
孩子们学习国学，基本上都是死记硬背，背的时候不是很快乐，而且长期不学习的话就会忘记。学习一些浅显的国学是可以的，全当认字、学习说活了。孩子的天性是玩耍，钢琴、舞蹈和绘画，学习的同时能够带来大量快乐，学习这些功课，也是不错的选择。
中华几千年来的古文化，有其糟粕，也有其精华。我们要结合当前科学知识的实践，批判的继承并发展出新文化。比如几千年的古文化，有中华民族与自然斗争的文化成果，也有几千年人与人斗争积累的阶级文化特点。
中华悠久历史有其伟大的一面，也有其残酷的一面。创造出的文化同样也有其伟大与辉煌的，与自然界斗争的文化成果，还有人与人，阶级与阶级之间的斗争文化掺杂其中。
我们努力深悉旧文化，有创造的发展出新的文化。学国文不是简单的模仿，连糟粕也不分青红皂白一起吞下。应结合当前世界新文化精神思想，以医者的眼光解剖地学习古文化，从其伟大广阔的古哲精神内涵中获得启迪。
不能因单纯的学习古文化，今人不成，成古人，那就是被古文化的遗毒所害了！
孩子多大的时候学习国学比较好？
国学的学习，理应和其他学科一样，自启蒙开始教育最好。
因为从小接触的东西，会在他的心理上形成更深刻的认知。
当春天到来时，他可以体会什么是“好雨知时节，当春乃发生。”夏天到来的时候，可以领悟什么是“荷风送香气，竹露滴清响。”这种灵性，越小培育越好，因为孩童才有纯真。
我是不建议去报国学班的，一是因为会加重孩子的负担，二是近年来很多国学班，教授的课程，都不是正统的国学。
琴棋书画诗词，这些才是正统的国学，要么培育其才情，要么培育其才艺。
像《弟子规》是封建糟粕，不建议学习，这种教条式的内容，容易禁锢孩子的思想和智慧。因为《弟子规》是清朝后期才出的一本野路子启蒙读物，根本也没有大人物是读这个出头的。
古代那些大文人，都不读这个，都是读《文选》，也就是《昭明文选》，可以给孩子买一套，12岁以后就可以给他看文选了。当然，提前给他学也行，这个要看天赋和进度。
我建议在古典文学上，启蒙读物是《诗经》、《唐诗三百首》、《宋词三百首》，看完了，不要急着进入下一阶段，让他总结学习成果，并且要懂得引导他怎么去品鉴古诗词的优劣。
下一阶段，可以买唐诗宋词鉴赏辞典，顺便补充《乐府诗集》，古文方面基础读物都是《古文观止》，如果不是专业往诗词方面发展，就不用买诗词理论方面的书了，比如《人间词话》、《沧浪诗话》这类的诗话、词话。
要学传统哲学，也理应学《论语》、《孟子》、《庄子》、《中庸》、《道德经》等，但是这些太小了看不懂，要解释给他听。
其实我一直觉得，最好的教育，就是父母，陪着孩子一起学习，而不是让孩子摸索。
理论和实践结合如果让孩子学国学，千万不要让孩子闭门造车，要懂得书本和理论结合。春天的时候，该去郊游就去郊游，让他多接触大自然。还有夏观星、秋赏月、冬看雪，这些都是培养孩子热爱自然、热爱生命、淳朴善良的心性。
还有，就是，学古书，就要做到知书达礼，学一章，就要践行一章。家长要懂得督促孩子，让他们养成知行合一的良好习惯。
二年级开始最佳。到了初中文言文比重那么大，早点学节约时间，学晚了，没时间了。其他课程太多