艾瑞·卡尔 《From Head to Toe》。父母可以配合音乐和孩子一起从头指到脚趾头。在玩的过程中，还能记下不少身体部位的英文单词。
英国barefoot的英文儿歌，也很适合父母和孩子一起边唱边跳。
《I SPY 视觉大发现》，能让父母和孩子趴那找一个晚上。配合故事情节和场景来找，也不是很枯燥。
此外，你和孩子可以按照书中既定的问题来进行常规阅读，也可以根据画面内容和难易程度自己设计一些探寻和发现的目标。
可以和孩子一起为搜寻目标记时：即用更短的时间完成同等数量的游戏，或在同样的时间里，完成更多的游戏。这些搜寻游戏既可以让能够自主阅读的孩子一个人自得其乐，也可以大家一起互相比赛，看谁能用更短的时间，找到的更多。
学前英语教育的重要性？
意义不大…我就接受过学前英语教育…4岁的时候就开始学习英语了，后果就是，小学、初中我都不好好学学校的英语，因为大多数我懂，但是少部分我还是不懂，所以…英语成绩一直是个不高不低的尴尬处境…而且很排斥学习英语…后来喜欢英语也是高中了开始有意识学习英语后的事了
当然，好处也有…比如我个人认为…我发音还不错…嗯，虽然不一定说是标准，但语调上，比只接受学校英语教育的好多了…
最后，每个人的情况不同，可以让孩子先去学学试试，如果非常抵触，就不要强迫，可以用一些与英语有关的东西，比如电影音乐什么的，来增强学习兴趣，千万不要因为强求，以免造成孩子对英语的负面抵触…
各位儿童家长会允许你的小孩儿玩什么游戏你怎么控制他、教育他玩游戏的时间和种类、管的住吗？
2L说得不错了，我再补充一些。
这些东西是很难控制的，毕竟你的孩子不可能整天在家里呆着，家长并不能完全决定孩子玩什么游戏和不玩什么。就好像2L也说了：“像我们这般大的孩子，叛逆心理特别强，越是禁止的东西，越是想得到，限制过度了反而激发的孩子的叛逆心理。”这句话并不只是用在大学生身上，现在的孩子从小学到大学都有这样的情况。而且，在学校你的小孩和同学们不可能只是讨论学习上的问题，除此之外，游戏方面的话题就是最吸引孩子们去讨论的话题，我记得我当初的一个同学说过，现在的孩子最能通过游戏来引起共鸣和交到朋友，这句话一点都不假，所以说孩子玩什么并不能完全取决家长，而是同学，同学讨论什么，自己当然也希望跟上，就会尝试去玩一些同学口中讨论的游戏，然后把自己的游戏“经历和心得”拿出来和大家共享，然后再交到更多的朋友。
当然，在这样的过程中家长对孩子的教育方法是至关重要的，这点2L已经说了,重要的是引导而不是限制，让他能分清游戏和现实，这样的话他才能更好的控制自己。建议的话，还是建议家长多陪陪孩子，多和孩子沟通，带孩子外出玩一下，不说去哪里旅游，只是单单的散步也行啊，不然等到他养成一回家就玩电脑的习惯，到时候就真管不住了，你一说就烦，说多了就翻脸。但如果一开始你能引导好的话，他自己也能明白和控制时间。
总之呢，像这样的问题，是从小就要抓好，不然等到长大了，那就是真的管不住了，到时候就是要看他自己的自控能力了，别人帮不了他太多的。