就是根据远程教育资源的内容，由资源对应年级教师在应用远程教育资源后，对远程教育资源使用情况进行填写。如果是补资料，则要注意与课程表上课时间相对应。拿出校历来对着写最为合适。
一般应用资源时间在资源接收时间之后，后滞一周到两周都是合适的，至于教学反馈部分，相当于教学反思。也可以制作成简单的选择，打勾。加备注栏，写点资源应用教学反馈，意思一下。
农大远程为同学们提供的学习资源有哪些
1、 网络教育是一种构建在互联网上的学习，也是一种自主化学习程度较高的学习方式.学员学习课程主要通过登陆教学平台点击东北农业大学优秀教师制作的多媒体课件来进行学习，较之传统教育有了更大的灵活性，因此要求学生必须经常登陆网站浏览教学信息和点击课件资源，按时学习相关课程并完成相关课程的作业题.
2、农大远程为同学们提供的学习资源包括各科目视频教程及大量历年真题试卷和模拟试卷练习。
大城市教育资源在于老师还是在于学校？如何均衡乡村城市教育资源？
最主要的不是教师也不是学校，而是经济发展问题，大城市经济发展好对教育的投资就会加大，教育理念就会更开放更先进，学校教育设施就会更完善，通时也会自吸引优质的教师，因为大城市工资高待遇好，发展前景广。而乡村呢，除了个别发展较好的乡村，大多数地区的乡村经济发展都是落后于普通城市的更不要说大城市，经济不发达就导致教育投资少，资源少，教育理念相对落后，使得相当一部分有能力的教师发展受限，心理价值无法实现就会转到更有机遇和发展的城市之中。不否认，乡村中存在着很多任劳任怨可以成为标杆的好老师，但是也不得不承认那是少数。所以要解决乡村教育问题最关键的是解决乡村经济发展问题，强行均衡城乡资源治标不治本，容易适得其反。
教育的真正优势资源是生源，教师个人业务水平资源合力大小关键看学校管理模式，均衡城乡教育资源是理想状态，利益导向或强制性行政命令有一定作用。
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