鉴于作为游戏者的人的身心统一，我们不妨把游戏的存在划分为两个维度或两个取向:行为层面的游戏和精神层面的游戏。所谓行为层面的游戏，就是把游戏视为由特定的行为或行为系列组成的一种活动类型或形式。儿童在游戏活动中的言行表现和作为依托的情境条件、玩具材料及其所反映出的游戏主题、情节、角色、规则等，都是构成游戏活动的形式要素。
幼儿教育心理学 游戏的教育作用是什么
幼儿游戏的教育功能、发展功能已经得到幼教工作者的高度重视，而它的心理卫生保健功能并没有得到应有的重视。为了发挥游戏的心理卫生保健功能，我们有必要对它进行研究和探讨。
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人类学家和心理学家认为，生活在群体社会中的人，必须在团体的规则限制和个人自由之间找到一种精神上的平衡，幼儿也不例外。平时幼儿常常听命于父母和老师，他们很少有自由的时间和自主的机会，他们生活得很被动，也很紧张。而在游戏中，幼儿往往是自由和自主的，他们可以如愿以偿地成为胜利者、强者、主宰者。游戏使生活在成人主宰的社会中的幼儿找到了心理平衡点。这有利于幼儿从按成人化的方式去行动的压力下解放出来，有利于幼儿的心理健康发展。
如何正确认识游戏在儿童发展中的作用
开发智力，光看书儿童不感兴趣呀~~~~~~~~·现在什么各种学习汉字 学习拼音的app
学习一定的知识就能玩个小游戏
孩子又感兴趣又能学到东西
不过家长一定要控制好~~~~~上瘾了可不好
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