学校方面的话，数学及其他比如自然什么的与城市的差不多；而英语以及语文的教育就偏差，而音乐、美术等特长兴趣性质的课程就更是欠缺了。
至于学校方面，一般还是比较轻松的，但是跟班走问题比较严重，另外由于绩效考核的标准制定问题，会存在一定的弄虚作假行为。
学校的设施的话，一般地区（山区等偏远地区除外）还是比较完善的；薪资待遇的话，相对消费来讲，会比某些城市还要高一点，就是娱乐生活方面比较单调，喜欢清静、专心人文类学术的话还是一个不错的选择（网络也已基本覆盖）。
如何提高现代教育技术在农村小学课堂教学中的作用
提高现代教育技术在农村小学课堂教学中的作用，要从以下几个方面抓起：
1、更新教师的教育观念。应用现代教育技术，先进的教学理念要靠广大教师在教学实践中去实现。在信息化的今天，如果依然仅仅依靠传统的教学工具，就不能实现现代教育技术进农村小学课堂的目标。
2、加强对教师的现代教育技术培训。目前有相当数量的农村小学教师还不会使用现代教育技术，各级教育部门和学校应该定期组织培训。培训时要结合农村小学教师的实际情况进行分类教学，有的要从最基础的正确开、关机开始，直到使教师掌握多媒体技术。
3、有效开发和利用资源。对优质课资源、课件资源等网络资源，要指定专人负责资源的收集，集体观摩网上优秀教师的示范课，充分利用网上的优秀课件，并进行互相交流和探讨。
4、教育部门和学校要逐步健全评价机制。现代教育技术工作的开展，需要教育部门和学校的推动和促进。要将现代教育技术的使用纳入评先创优的范围内，对进步显著、表现优秀的教师要给予适当奖励，并作为对学校教师考核评估的指标之一，与职称评定挂钩。
谈谈农村小学如何制定远程教育规划
1、制定远教工作计划、教研工作计划，拟订各种管理制度及方案。
2、继续强化管理，建立运行保障机制
加强管理责任制，继续做好设备管理，资料收集和应用，教师培训，应用研究等各环节的组织管理工作。远程教育室管理员和微机室管理员要高度重视设备的日常管理、维护和保养，严格管理制度，建好使用、维护档案；推进教学资源的运用；制定资源播放、接收记录，使用计划，远程教育资源分发和使用记录。教导处根据课程性质和教师要求，排好课表，争取远程教育设备的最大利用率。
3、探索远程教育教学的规律
建立以学生为学习中心的教学模式，剖析并利用学生的学习动机，积极驱动学生坚持学习；构建良好的教学资源环境，满足学生在学习过程中被导引和探索的需求。由于远程教育中使用的教学资源，并不能像以前那样零打碎敲地进行制作，而必须以专业为导向进行整体规划、统一制作。因此，既要给传统课堂教育与网络远程教育之间一定的缓冲期，又要使教学资源的构建有充足的时间准备。如此这样，在开展远程教育的初期，采取远程实时授课和多媒体课件光盘相结合的方式进行。而整个转变过程，争取更短的时间，逐步向基于互联网、以学习者为中心、真正的远程网络教育转化。
4、面向学生，强化两种模式在教学中的应用 。
学校要采用有力措施，充分发挥两种模式的功能和作用，与教学活动紧密结合起来，积极推进多样化的教育技术手段与新型教学方式在教育教学中的应用，以促进我校教育教学质量的整体提高，促进学生全面发展。学校要根据教育电视台卫星数据节目播出时间表，做出合理的安排，组织学生收看，同时，负责接收、整理、刻录各学科课程资源，并在课堂教学中广泛应用；教务处分学科提出课时安排要求，力争排满课表，充分应用，达到每个学生每周有两节以上的课在装备的教室上的基本要求。
5、把我校的远程教学资源更好的运用到学校的教育活动中。
如利用光盘播放室收看安全教育光碟，或有教育意义的影视片。充分发挥卫星设备的作用。