英孚英语怎么样？能提高孩子的口才吗？

感觉孩子学英语的话主要还是培养学习兴趣最重要，英孚有很多双证的外教，课程中也会安排很多活动、游戏等等，一边培养孩子对于英语的兴趣，一边教学的。同时英孚鼓励孩子多说的，自然会提高孩子口才。英孚还是很不错的，你可以亲自去他们授课点咨询一下的。

口语太差了,昆明幼儿英语培训机构能喜欢上英语去那里值得信任？

建议你先积累一些基础的词汇，还有就是要多看一些英语原版的音频，注意模仿。不过最好能参加个英语角，可以找人练习一下，好发现自己的进步和问题。我也是英语不好，后来在昆明韦博国际英语找了外教练习了几个月，觉得进步挺大的。

，在这可以培养孩子的学习兴趣；就是要利用孩子天生的好奇性和求知欲，培养其主动思考的能力，当孩子在英语学习中有了满足感和成就感，就会对英语学习产生更强烈的兴趣。在能能动动中学习！可以带孩子去看看

孩子上初中以后，就变得不爱学英语了，怎么办？怎样才能培养他学习的兴趣呢？

学习兴趣是最好的导师，但培养孩子学习习惯并非一朝一夕之事。孩子对学习没兴趣，也不主动学习，作为家长，肯定心急。我的孩子之前也是这样，每天在家玩游戏，让他学习也不听，反而对学习更加抵触。后来我给他报了一个北京新东方优能一对一部的英语课，本来想能让他假期多点时间学习，也没有太高的期望。新东方一对一的老师还是很有办法，孩子上了将近1个月的课，现在整个学习状态不一样了。回家开始完成作业，出声读课文，写单词了。老师也夸他有了很大的进步。看到孩子养成好的学习习惯，我很高兴。建议你也带着孩子去新东方了解下。

怎样提高学生学英语的兴趣！多多益善~~~

每当有老师提出这样的问题我就特无语。
学生没兴趣是为什么？当过学生的老师肯定知道——学不会啊！当你做一件事怎么都没回报的时候，你还能持续多久的热情。关键从基础抓起，让学生循序渐进，学会了，听懂了，怎么会没兴趣？120分就搁在那儿呢。还有，很多老师撇不下面子，在课堂上连个游戏都不舍得互动，干讲自己的S V O，哪个学生不打瞌睡？
学了这么多年英语。就这些了。加油吧。

如何提高小学生学习英语的兴趣案例分析

一、营造和谐气氛，增加兴趣的持久性
　　情境教学是小学英语教学中一种很重要的教学技巧。我们知道，如果语言离开了情境和实践，它将成为无源之水、无本之木。聋哑人的手势就是靠情境来表达思想的“无词语言”；小孩子最开始说话时都是通过大人的指点，在一定情境下经过反复试验而学会的。例如，他们学会喊“爸爸”、“妈妈”时，都是大人指着他的爸爸妈妈不断练习而成功的。
　　作为一个小学英语教师，不求助于情境感染和形象地描述，就会使课堂语言平淡、表情呆板，学生不能全身心投入学习中。教师上课时，通过生动的表演、优美的形体语言，能够把学生带入一个童话境界。老师生动的表演、丰富的表情、语气的转换无不刻划出剧中人物的个性特色。例如，在教授水果时，先让学生自由交谈，让他们来说说关于水果，让学生们各抒己见，尽可能说出自己的所见、所想，保护他们的自信心，使他们感到上课并非是种负担，而是一种乐趣。也可适当用唱英语歌、录像、幽默风趣的问答和对话等方法来调动学生的情绪活跃课堂气氛，尤其是在小学生低年级的英语教学中，在导入课这一环节，我并不是单纯的向学生说这节课我们要学什么内容，而是用歌曲或游戏中的内容在不知不觉中告诉学生。
　　二、运用多样教法，调动学生学习乐趣
　　灵活多样的教学方法，能够使课堂教学充满生机和活力。在小学英语教学中，我选用不同的教学方法，因材施教。例如，我采用了做游戏的方法巩固所学的字母，让学生在白纸上划三横线和三竖线来构成九个方框，并用所学习的字母填满，然后，我任意地说出字母，如果有我所说的字母的学生就喊“bingo”。这一游戏，既调动学生的动手能力，也培养学生的动脑能力，从教学的实践来看，效果极好。另外，还用口诀教学帮助学生记忆，特别是使用了节奏性很强的说唱形式，提高了学生学习英语的热情；让学生制作教具或自制表演的道具，提高了学生的学习参与量；让学生自编短剧，调动了学习的积极性；在课堂学习和课下交流中开展竞赛，激发了竞争意识，调动了学习的乐趣。
　　三、借助媒体教学，培养学生英语兴趣
　　实物、图片、简笔画、幻灯片等都是英语教学中常用的直观教具，使用直观教具可以为学生创造良好的听说环境。如在字母教学、音标教学时，发动学生自己动手制作头饰和单词卡片。这样，不仅促使学生动手动脑，而且提高了课堂效率，教学效果会更好。同时，设计英语游戏教学时，应注意以下三点：要制定与小学生年龄特点相符合的游戏；要与所教内容联系紧密的游戏；要考虑使制定每个学生都有得到锻炼的机会的游戏。
　　四、尊重赏识学生，培养学生对教师的情感
　　作为教师，首先要改变传统课堂教学中一呼百应的知识权威形象，要走下讲台与学生平等地交流，要充当学生学习的合作者、助学者与监督者。教师对教学要充满激情，言谈举止要对学生产生一种潜移默化，给学生提供主动探索、自主发展、愉快合作的良好学习氛围。一名优秀的教师应当是非常热爱学生、非常重视使用鼓励性语言的教师。我们要给学生多一点鼓励，少一点责备；多一些表扬，少一些批评。与此同时，教师应正面引导所谓的“学习困难生”，对他们要有耐心，不使其产生自卑感，在不断的耐心指导下培养这些学生的学习兴趣。只有这样一位有爱心的教师才有可能受到学生的喜欢，从而调动学生学习的兴趣。
　　总之，英语学习，兴趣为先。提高课堂教学效率，实施有效教学是完成小学英语教学目标，是提高小学英语教学质量的重要途径。所以，作为英语教师，一方面要向学生传授语言知识并使他们掌握技能，另一方面更要重视培养和保持学生对这门学科的兴趣，获得事半功倍的效果。这样才能真正把新课程标准提出的要求落到实处。