孩子上幼儿园之前是不是有必要上一下亲子班？

谢谢邀请！我觉得没必要！幼儿园和亲子班是两个概念，与其上亲子班去花那个钱，不如平时把钱和时间多用在孩子身上，上亲子班与上幼儿园也没有什么必要的联系，在快要进入幼儿园之前的很长一段时间里，可以有意无意的引导孩子对幼儿园的认识，带他一起去幼儿园看看，看看幼儿园小朋友们的生活……孩子都有一个群向性，自然而然的耳熏目染会对幼儿园有个向往，当然进园后的第二天开始一般有一个星期到两个星期的过渡期，其实孩子的适应力远远超过我们的想象。

大家对于一岁半宝宝上早教，有什么看法？有没有必要上？

太小了，没必要

你好，感谢邀请，我是妇产科胡医生。

目前的早教机构良莠不齐，往往是宣传大过功效。三岁以前的孩子应该最需要的是父母的陪伴和不限制的玩耍，应该多接触大自然，通过爸爸妈妈的语言引导，通过自己的眼睛、手脚和耳朵来感受这个世界，接受来自世界的各种信息，而不是坐在教室里听所谓的老师来讲。

很多父母亲工作很忙，认为花了钱，把孩子扔进早教机构就可以万事大吉，实际上这是本末倒置，任何早教机构或者是社会教育机构都应该是学校教育和家庭教育的补充，并非不可缺少。

亲子毛笔课的好处及意义

陪同孩子一起学习，增进亲子关系同时督促孩子的学习。
1、培养孩子的耐力和自信心许多家长都觉得的孩子特别调皮，静不下来，不利于文化课程的学习，学习书法能使学生提高专注力，因为学习书法需要脑、眼、手全身心的投入，使学生养成专心致志学习习惯
2、开发智力，培养协调性书法的练习是一种生动的动态系统，始终要求专注、写好每一个字，都需要大脑指挥手和眼睛配合完成，双手不同动作及其与全身肢体的协调配合。使大脑的左右半球的技能获得同时发展并增进互相协调能力。无数事例证实，学习过书法的孩子，在理解能力，接受能力，想象力和创造性思维能力等方面，都显著高于一般孩子。
3、提高人的整体能力我们假定有两个人，有相同的学历、经历，从事同样的工作。但是其中一位练过书法，另一位没有练过书法。很可能，前者思考和处理事物的角度、方法、视野和境界，都高于后者，他能用艺术的眼光看待和处理事物，他就很可能取得更大的成功。我们已经发现，在我们周围学习书法的中小学生中间，那些书法写得好的，往往也同时是学校里成绩优秀的学生。
4、提高个人修养与文化素质学习书法使学生提高审美能力和综合文化艺术素养，形成书法特长及爱好；写字是小学生的基本技能，写的比一般同学好，容易获得老师的青睐和在班集体的威信，使少儿增加自信心。孩子从小受到良好的书法教育，不仅能够提高他们的书法素养和艺术修养，而且对培养严谨而踏实的学习态度、自觉刻苦的学习能力具有重要意义。同时对一个人的文化素养，道德情操，性格的形成也起着潜移默化的作用。
5、书法教学活动能够激发儿童的求知欲，对字帖的观察与分析，对书写过程的思考与领悟，对书法习作的评价与反思，将有助于儿童思维能力的全面提高。书写毛笔字能够促进儿童生理心理的健康发展，运用毛笔进行书写，可视为一种操作过程。在这种操作过程中，神经要进行不断地传导，手的操作感觉被及时传递到大脑，大脑的思维活动不断地发出指令，纠正改善着操作过程。幼儿在操作活动中逐步学会了合乎逻辑的积极思考，因此书写毛笔字能够促进儿童生理心理的健康发展。