我想这位妈妈更想问的是，“我家的小朋友所在的幼儿园引入了好多西方的节日，特别是后半年的节日一个接一个，万圣节、感恩节、圣诞节什么的，然后就会安排一大堆父母也要参与完成的作业”是不是这样啊，哈哈，其实很多家庭都是被迫被卷入劳动的。
可能在该不该过某些节背后，我们更应该从对孩子的教育意义上去思考：
1、任何节日的设定都是有意义可寻的因为发生了什么事件对人类造成了某些方面的影响，为了人类能记住某些东西就必须设立某一天让人们每年都能重温事件或带来的影响。而无论国内的传统节日还是世界上的其他节日，孩子们只有过才能通过一些活动、绘本对其了解，这是一条很好了解各国文化的途径。
2、未来世界一定是更加包容更加需要合作精神的，所以孩子从小开始了解所有国家的风俗习惯文化规则，能帮助孩子未来形成国际格局、国际眼光和国际胸怀，甚至是国际精神，能让他未来更好地与这个世界的不同民族产生连接。
3、从教学需求本身上看幼儿大多数都是通过游戏活动的方式让其形成对学习的兴趣和知识的好奇的，那学校引入任何可能的教育机会，让孩子有更加丰富的活动，从教学设计上讲也是很必要的。
4、学校为了创设更多亲子互动的机会因为现在父母真的都很忙，很多上班族没有太多时间陪孩子，可能学校也想通过更多亲子一起参与的活动来逼迫父母多多陪伴孩子，虽然有点被逼的感觉，但出发点也没有大错。
如果父母都能够利用每次亲子相处的时光，让时间增值，其实也是你的创造，并不是浪费时间，谁能说眼下兑现的钱才是钱呢，也许现在做的事几十年后才会有大收益呢！
把每次和孩子的相处都当作是百万的订单认真对待吧，绝对回报可观哦！
洋节是个笼统的概念，也就是指外国的节日。就个人来讲，只要不违法，过什么节是自己的自由。但就团体单位来讲，就不同了，个体是被动的，被集体裹挟着去被动接受，当然不应该。而就洋节来讲，大多是宗教节日。如果不是宗教团体单位，凭什么强迫在这个团体内的人过宗教节日呢？而在中国，很多都是非宗教人士狂热的去过宗教节日，岂不怪哉。其实大家都心知肚明，不过是对西方生活方式的一种崇拜，盲目效仿，获得自我优越感罢了，其实是民族自卑情节。如果有一天，伊斯兰教统治了西方，这些人又会哭着闹着要过开斋节。一个失去民族灵魂的人是很可怜的。他们是精神上的吉普赛人。