二者覆盖的年龄层不同,参与的时间段和方式不同。
早教是指0-3岁(入幼儿园前)主动参与到各类机构,通过游戏和集体生活来进行启蒙的行为,一般以课时为单位,可以选择一个或多个早教机构,灵活安排时间,随时开始或终止,没有稳定的同学概念。
幼儿园则是3-6岁,进入全日制的公立或私立学校,接受一定系统培养的行为,一般以学期为单位,较为稳定。除非转学,否则身边的伙伴都是固定的。
所以要比较二者:
1-首先要明确,要哪方面的优势?
2-要分析哪种类型的幼儿园,和哪种早教?
我们都知道幼儿园是所有孩子的一个必经阶段,但是其实早教也是孩子的一个必经阶段,早教是孩子上幼儿园之前的必修课。早教机构主要开展亲子教育,是对于幼儿园办园理念与形式的一次创新,是与一般意义上的幼儿园教育不同的。
一、教育的对象不同:早教机构强调亲子互动,教育对象除了孩子,还有家长,而且首要的是家长。让家长通过与孩子共同互动,掌握教育孩子的方法与技能,成为合格的家庭教育者。而幼儿园将幼儿作为教育的主要对象,培养孩子能有一个良好的基础步入九年义务教育。
二、教育的针对性、形式不同:幼儿园的教学活动主要是教师面向幼儿,以教师讲解、幼儿学习为主要形式。而早教机构是一种特殊的、专业化程度很高的新型教育模式,培养孩子身心健康的基能,也带动着父母自身素质得到不断提高和完善。
三、教育的方向不同:幼儿园的教育目标是培养孩子的各种能力,促进孩子全面发展。而早期教育机构的主要目标是教会家长如何对孩子实施科学的亲子教育,从而达到促进孩子全面发展、增进亲子感情的目的。
四、教学活动的时间不同:幼儿园的教育是按照国家有关规定,和步入(九年义务教育)的一年级时间基本相对;而早教机构对孩子的教育时间比较灵活,可以随意开始或者结束。
最后祝所有的孩子健康快乐的成长。希望我今天的唠叨能帮到大家些什么,大家有更符合的解释可以参与进来发表个人观点。
就唠叨这儿了,喜欢吗?喜欢请关注我吧,天天有唠叨,下个问答不见不散……感谢来阅读
父母把孩子送去国学幼儿园好吗?幼儿园是怎样开展国学教育的?
中华文化最好的给养是国学经典, “亲爱我 孝何难”;“凡是人,皆须爱”;“圣与贤,可驯致”……中国的文化之根正潜移默化地注入到孩子的心中,愿经典文化宝藏能够得到更多的发展和弘扬。
在了解儿童心理和生理发展特点的基础上,不影响儿童正常活动同时,选择适当的时间,以游戏、故事、儿歌等多样化的形式,选取对培养幼儿德育、智育发展起积极作用的内容进行教育,不能眉毛胡须一把抓。“经典是本,诗文是末”,在内容上要循序渐进,要先养德,再启智。幼儿是学习的主体,他们是主动的获取新的知识和理念,而不是传统的被动的填鸭式的学习,所以要求老师在尊重幼儿天性和教育规律的前提下,还是要有一定的组织和引导能力,以幼儿感兴趣的方法和手段,循循善诱。例如学习《弟子规》时,教师很多时候都配以情景表演进行教育教学,“父母呼,应勿缓,父母命,行勿懒”,这是教育幼儿尊重父母,孝敬老人。“出必告,反必面,居有常,业无变”,告诉孩子到哪里去都要告诉父母,回家也要禀报父母,做事要有规律。
我家楼下就有一个国学幼儿园,离得非常近非常方便,但是我依然没有把孩子送去。
我研究过这个幼儿园开设的课程结构,因为是国学幼儿园,所以仍然是主打四书五经。具体学哪一本经典是根据孩子的年龄,亦即随着小班中班和大班的不同,设置有所不同。
除了学习国学经典之外,他们还有礼仪课,茶道,毛笔字,国画,每周一次英语课。每天两个小时户外活动。
孩子在幼儿园或者是在学校,无非就是两方面的培养,一方面是性格的培养,一方面是能力的培养,对于孩子来说,最主要的还是性格方面的培养,在能力方面更注重均衡。
谨慎选择国学幼儿园的主要原因是希望孩子能够在一个更均衡的发展环境当中。比如对于stem的教育,就需要有专门的后备力量支持,而国学幼儿园基本上做不到这一点。还有英语的学习,孩子处于幼年时期是学语言的最佳阶段,这时期应当加大语言的输入,而在学前阶段英语就显得格外重要,因为到了小学时,中文立刻变得强势起来,这个时候再学英语,实际上无论从时间还是精力上都力不从心了。
国学幼儿园的确对于孩子在识字和国文的素养提高方面能够起到很大的作用。所以我的做法是去综合性幼儿园。然后会考虑国学幼儿园的夏令营和或冬令营。这样也可以弥补综合性幼儿园国文学的较浅的弊端。
当然了,每个家庭的需求是不一样的。对我而言,我更希望我的孩子是具有国际化视野,在学前解决英语听说能力。所以,最重要的是清楚自己想要的是什么,只要适合自己的孩子,适合自己的家庭的具体情况就是最佳的选择。
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