小学、初中、高中，哪个学段更重要？

那么小学、初中、高中和大学那个阶段才是最重要的呢？每个阶段对考大学都重要，但更重要的是循序渐进地学习，对孩子一生更有用，而不仅仅是考大学而已。作为一个过来人，我认为三个阶段起到了不同的作用。这三个阶段是顺序进阶的，前一个阶段都是后一个阶段的基础，不能单纯说哪个阶段重要。现在很多家长从小学开始就给孩子报很多的补习班，仿佛不报班孩子就肯定考不上好大学，就算不报班的家长，也把成绩看做了第一位。

小学就是一个打基础的学习过程；小学的学习基础好，到了中学以后学习就要顺利很多。容易考在前面！初中生要参加中考，这决定着孩子是否能上一所比较好的重点高中，初中的重要性由此可见有多大。高中生要参加高考，高考决定一个人考上什么样的大学，这当然也十分重要。三个阶段，前一阶段都是后一个阶段的基础，环环相扣，都很重要。

小学阶段是一个人的启蒙教育阶段，这一时期在老师的教育指导下，形成认真学习、一丝不苟的学习态度和良好的学习生活习惯，将受用终生。孩子的性格一般在12岁之前，形成定格，性格会给人的一生带来很大的影响，无论在交友、学习、工作、未来婚姻生活，都起着非常重要的作用。小学和初中是义务教育，虽然小学没有升学压力，毕业都可以直升初中，但小学阶段的学习习惯和能力的养成对以后的学习影响很大。幼儿园涉及知识教育很少，所以，严格来说，教育是从小学阶段开始，升入小学后，就正式开始了学习了。这一阶段，主要培养学生良好的学习习惯，知识是最基础的，习惯如同人的性格，会伴随人们一生，一个良好的学习习惯，会让学生学习更省力，同时，此时也是培养学习兴趣的关键时期，喜欢学习，才会有动力，不会感到枯燥无聊，因此这一阶段很重要。

初中阶段相比较小学来说，初中的课程明显加重，孩子再也没有时间去玩，从小学的三门课程，一下子变成初中9门课，如果小学的课程有偏科，那么初中三年压力会更加大。更加要命的是。初中的孩子进入了青春期，一些叛逆的情况会出现。他们的这个时候已经是一个大人。思维也开始更加独立，稍有不慎就会适得其反。初中这个阶段需要更多心理上面的交流。如果小学成绩不好，初中要是努力也会有回旋的余地。初中三年，起到了承上启下的作用，学业增加了，压力增大了，但知识跨度不大，学习习惯好的学生，适应比较快，成绩相对稳定，不会大起大落，而基础没打好的学生，学习起来会比较吃力，于是，中考分流的时候，成绩落后的同学就要进入社会，或者升入职高。

高中阶段，这个阶段容易成为人生的转折点，把握好了，就可能进名大学，对以后找一份好工作又是一块好的敲门砖; 这个阶段容易培养人的能力。记得我儿子上高中那会儿。这些经历对孩子其实是一笔财富。高中，这一阶段比初中重要。如果初中学的好，那么高中就不会那么难了。毕竟高中学的都是在初中的基础上稍加难度的，也没有太难。再说，考上好学校的，跟着老师走，不往坏的学，是可以考上大学的。那些私立学校的老师虽不能说不好，但是肯定没有好学校教出来的好，再加上初中基础打的不扎实，所以想要考个好大学就没那么简单了。

当然不同的人会有不同的答案，不同的观点，有的初中老师认为初中最重要，因为这个承上启下的关键学习节点；有的小学家长认为小学阶段最重要，因为小学是养成习惯的重要时间点；当然，也有的教育专家认为高中最重要，因为有高考。小学、初中、高中三个阶段都很重要，初中阶段可以说是重中之重。因为初中生中有很多上不去高中，自然就跟大学无缘了，而高中生却绝大多数都上了大学。应该说哪个阶段都重要。但是，你一定分出哪个阶段是最重要的来，我的观点是小学阶段最重要。小学基础打好了，中学就是差也差不到哪去。小学时候成绩上不去，上了中学很难学到前面。还有，对大部分孩子来说，许多习惯和能力以及品质都是从小培养出来的。

小学、初中、高中哪个学段更重要？家长侧重哪个学段才能事半功倍？我认为，家长管理好小学阶段，才能事半功倍。我在另外一个问答“小学六年，初中三年，高中三年，这三个时间段，哪个时间段对未来考上大学最重要呢？”里，我非常明确地告诉题主：初中三年影响最大。

为什么两个问题的观点不同呢？

因为之前那篇问答是从孩子努力的角度来谈的。孩子初中阶段的努力，肯定对未来考上大学影响最大。具体原因，友友们可以去我的主页看看就知道了。

而这个问题，是从家长管理的角度来谈的。主体是家长，而不是孩子。

为什么说家长如果管理好了孩子的小学阶段，就能达到事半功倍的效果呢？作为家长，您肯定常常听到老师评价孩子“很聪明，就是学习习惯不太好”或者“很聪明的孩子，只是基础差了些”。

这里的“学习习惯”，是从孩子小学入学就要开始培养的，如果家长忽略了这个问题，那就会导致很聪明的孩子，可是“基础差”。如果出现了这种状况，那么，以后要想扭转局面，不管家长还是老师还是孩子，就会事倍功半了。

现在的家长，生活压力普遍都很大，所以好多都忙于工作，而忽略了孩子小学阶段的培养和教育。有的认为孩子还小，没必要给他那么多的约束，让他有个欢乐的童年就好；有的认为小孩子最重要的是吃饱穿暖，身体健康就好；还有的家长是忙于生计，心有余而力不足，无暇管理孩子，这在打工族父母里占了很大比例。

举个真实的例子。

上一届我班有个学生，进入初中分班时处于我班中等水平（按照入学考试成绩分的班）。当我根据入学成绩对新生进行分析时，发展这孩子虽然只是中等成绩，但是，语文数学不偏科，凭经验，这是好兆头。可是，才正式上课两天，好几科老师都反应他不完成作业，也包括我的语文作业。即使做，也是极端马虎。嚯，原来他的中等成绩还是不完成作业的情况下取得的！要是完成作业会如何呢？于是跟家长联系，想了解孩子的情况，得知他父母远在外省，家里只有爷爷奶奶。家长称他们一直在外，小学都是在老师那里补习，没听说他不做作业（呵呵）。之后几乎每天都出状况，也许家长也听烦了，他妈妈就放弃还算不错的工作，回来一边打工一边管理他。为了能在孩子课余时间陪着他，她做过超市营业员，做过环卫工人。后来孩子成绩慢慢提起来了，最后还考上了我们本地的国家级示范高中（这是很不错的成绩），可是，这其中的艰辛我都不想细说了，反正老师和家长都好费力！

这样的孩子，要是从小学开始，家长跟学校一道，把孩子“引上路”，那么，初中绝对不会那样费事，而高中一般也就能顺理成章了，因为高中孩子基本是自我管理，家长的作用不大了。

小学阶段既然这样重要，那么家长应该如何管理孩子呢？个人认为，可以从养成一些习惯入手：一、按时作息的习惯

这里说的“作息”主要指晚上睡觉和早上起床。这个看似跟学习无关，实际很有关系。现在孩子，“玩”性都很大，如果不对睡觉、起床时间作要求，睡得太晚，既不能保证充足的睡眠时间，第二天早上又起不来，偶尔迟到还是事小，如果养成不好的习惯就是大事了。

二、按时完成作业的习惯

从孩子入学的第一天起，放学回到家，稍事休息后，就让孩子完成当天的家庭作业。如果回家较晚，可以晚饭后再做。要告诉孩子，作业是他自己的事情，必须自觉按时完成。并且告诉孩子，做好作业才能玩耍，万不可先玩耍再做作业。有的家长心疼孩子在学校累了，回到家先让孩子尽情地玩，然后才叫做作业。殊不知孩子玩个没完，早把作业抛到九霄云外了，久而久之，家长就难以管理了。

三、认真书写的习惯

书写，对孩子的学习生涯影响很大，如果孩子能写一手让人赏心悦目的好字，很多时候会占优势，比如考试。所以，书写必须从娃娃抓起，让孩子养成认真书写的习惯

四、课后复习的习惯

子曰：“学而时习之，不亦说乎？”这里讲的就是学习方法：对学过的知识，要按时复习，并把它当做快乐的事情。因为小学知识大多需要记忆，需要积累，而记忆具有遗忘性，如果不及时巩固，就可能遗忘。

五、坚持阅读的习惯

“听说读写”是孩子语文的基本能力，其中，“读”的能力在小学语文教学中尤为重要。通过朗读，孩子能形成良好的语感，为“说”和“写“服务。

六、跟家长交流的习惯

每天放学回家，跟孩子聊聊学校发生的事情：今天学了些什么？师生之间发生了些什么事情？得到老师表扬了没有？即使孩子受到老师批评，也要引导他谈，把它当做反面教材，警示孩子今后改正。这样交流，既拉近了跟孩子之间的心理距离，又训练了孩子的说话能力。现在学生中抑郁症多发，就与家长跟孩子缺乏沟通有关。孩子在跟家长的交流中成长，在家长的引导下，保持健康心理，将终身受益。

所以，在孩子小学阶段，作为家长，要多花心思管理孩子，让孩子养成一些好习惯，让他们懂得学习的重要性，并形成一种自觉的行为。还要多陪陪孩子，多跟孩子多交流，走进孩子的内心，让他们心理上健康发展。这样，以后上了初中、高中，他们基本不需要管理，家长就会很轻松了，孩子也会受益匪浅。这就达到了事半功倍的效果。但愿我的回答能帮到你！