我认为是标准要明确，是说中小学素质教育要达到什么样的标准，要改进哪些内容，要统一地区间的差距，不能只喊口号，育目的去做。这样就需要各地教育口严格把关，才能达到素质教育的真正目的。
评级机制不改变就难以推行素质教育。
素质教育已推行多年，但是没有从根本上去改变评价机制，仍然是以一考定终生。各级教育行政机构对老师的考核和评价仍然以成绩为标准。那么这种评价标准没有改变，自然素质教育就是空中楼阁。
小学升初中要进行考试，初中升高中要进行考试，最终都是要拿成绩来作为评判的依据，从来没有以素质教育的综合评价作为平凡标准，那么就很难改变现在的现状。
评价机制的指挥棒没有改变，而去推行素质教育，自然就难以进行。出现的现状就是老师为了提高成绩，挤占了其他科目的时间，以及学生其他综合实践的时间全部用来上文化课，给学生布置大量的重复性的机械性的作业，这就是目前的现状
中小学教育哪两个学科最重要？
是呀，中小学教育哪两学科最重要呢？如果只从“考试升学”方面来讲，肯定是语文、数学啦，小考、中考、高考都是占分大学科！
而且，“英语”考分也多，“语数外”向来是大分学科，只是大家都觉得“英语”的实用性不大。英语在人们平常的生活中运用少之又，感觉好像只因为中考、高考、考研时英语要考。但事实上，除非出国，不能没多少人能真正用上英语。
如果从“文化传承”方面讲，和语文和历史有直接关系，关系到国民个体的灵魂健全，必须摆在普及义务教育的最高位置。说起来其实“政治”也算（以前叫“法 律常识”“思想品德”等，现在叫“道德与法 制”），语文、政治、历史这三科老师最应在日常教学中对学生进行德育渗透，加强思想品德教育，灌输健康向上的人生观，注重正能量传播。
前段时间看到有人提出，数学更重要：得数学得天下， 失数学失脚下！有过中考或高考经历的人都知道，数学很好的人，超越、逆袭、传奇的概率更高。而如果语文、英语、历史等稍差一点，临时抱佛脚、加加班也可能迎头赶上。
事实也是这样，绝大部分的学科都与数学紧密相关：通讯的鼻祖就是数学家，计算机理论的鼻祖图灵也是数学家，计算机的制造者冯·诺依曼更是一个数学家……
如果数学还好，理化的成绩也基本不会差到哪里去。另外，现在著名科学家都是理化方面的占多，尤其是尖端科学，且貌似物理更明显：可以说，远到宇宙深处，近到咫尺之间，小到分子原子，都是物理学的研究范畴。
体育也重要，没有强壮的身体，一个人再有学问，也基本是废人。记得中学时有个说法：学习不好是次品，思想不好是危险品，身体不好是废品。如此看来，政治和体育也重要。
谢谢！很多年以来，小学教育是语文和数学最重要！
过去是说：学会数理化，走遍天下也不怕！现在提倡：得语文者得天下！你说这两科重不重要？并且语文学不好，其它课也弄不懂，题目都不懂，怎么把题做对？语文学习，不光是语文课的问题，也关系到其它科的学习，教育部新规：改革后的教育，不阅读，阅读量少和书写慢的孩子，适应不了将来改革后的中考和高考！扩大阅读量，现在幼儿园的孩子还来的及，其他孩子已经来不及了！所以从现在开始就要抓好孩子的课外阅读！
发表评论
◎欢迎参与讨论，请在这里发表您的看法、交流您的观点。