九岁孩子该如何管教？

当家长被告知孩子有学习问题和纪律问题时，家长的想法以及由此选择的做法可以左右孩子后面的行为走向。

①说教②打骂两种方式为什么没效果，我试着分析下原因。

1、说教是单向认知灌输，如果态度居高临下，言语以势压人，那么作用仅仅是在提醒孩子→我是对的你是错的，我说什么你都得听。这样的“硬输入”完全建立在说教方一厢情愿上，试想你是否接受别人这样跟你“讲道理”，当你的意愿、感受和困难被对方忽视甚至轻视，你还听得进对方的“道理”吗？

2、打骂只是惩诫手段，不具有任何积极教育意义。试想在你不愿意配合别人做事、满足别人要求、接受别人建议的时候，对方指责你否定你打骂你，你还能心甘情愿接受对方的“道理”吗，恐怕心里被委屈害怕屈辱塞得满满当当了吧，哪还有心思去琢磨对方的话是否对自己真的有利！

3、“叛逆期”的说法之所以盛行，是因为父母从没有意识到和孩子融洽相处是种需要习得的能力，而是想像小孩子容易被操控、糊弄和蛊惑，等孩子自我意识觉醒，面对孩子用激烈的方式表达意愿和力量时就乱了章法、不知所措，用给孩子贴上“叛逆”标签的做法，来彰显父母的正确和权威以及不容挑战和置疑。

打骂、说教、贴负面标签不能从根本上解决孩子学习和纪律上反复出现的问题，原因是消极行为只会带来消极结果，比如孩子情绪沮丧、心理抗拒、不断挑战权威和规则。

要想从根本上帮助孩子解决学习问题和纪律问题，家长必须从零开始学习如何建设家庭环境，因为家庭是孩子成长的根据地；学习如何经营婚姻关系，父母关系是亲子关系的基石；学习如何经营亲子关系，关系质量决定着父母对孩子的影响力。

孩子愿不愿意听从父母教诲，取决于父母对孩子是否存在影响力以及影响力有多大。在《化解我们内心的冲突》里，作者用金字塔图示形象地描绘出影响力发挥效力的过程。

第一步，走出方框/得到内心的和平。

方框：消极思想。

内心和平：情绪稳定。

第二步，和其他具有影响力的人建立良好关系。

其他具有影响力的人：孩子的父母其中一方或孩子的伙伴或孩子喜欢的老师

第三步，建立良好关系。

准确地说，是和孩子之间建立良好关系，理想的亲子关系里，父母角色不是统治者、执法者以及监督者，而是高大、智慧、友善的导师和榜样。

第四步，倾听并学习。

父母视角里的世界和孩子视角里的世界大不同，孩子迷失在失控的世界里，自然会问题频出。父母不了解并理解孩子的世界怎么帮助孩子重回成长正轨呢？

第五步，教学并沟通。

终于到了家长比较熟悉的一层，“说教”的消极意义在于过度强调父母的权威性，而忽视了平等沟通的必要性，有了前面四步的辅垫，父母的影响力远胜从前。

第六步，纠正差错。

这本书的作者把“纠错”放到了塔尖部分，和传统的重视行为管教完全相反，意味着当孩子重回成长正轨后，行为问题（包括学习问题和纪律问题）很容易得到彻底解决。

希望这篇文章能帮到有需要的家长，我和你们一样曾经迷茫过失望过煎熬过，在教养孩子的过程中走过弯路踩过泥坑跌入陷阱，只要我们不气馁不退缩不畏惧，勇敢走出内心的“方框”，继续学习和成长，突破自身的局限，孩子也会跟从前不一样。

这个问题要两面看，

一，孩子不喜欢这作业是很正常的，喜欢玩，喜欢看动画片也是正常的行为，首先作为家长要正确对待这一点，因为我在问题中看到的是管教，而不是教育。每一个人，不管是小孩还是大人，都喜欢玩，喜欢做轻松的事情，这无可厚非，甚至可以说人类的进步很大程度上就是因为人们懒，贪图舒适和享受，从汽车到飞机，从淘宝到美团，那个不是在方便人的懒惰性格。因此，九岁的小孩，才二，三年级贪玩是过程。也不用拿自己的孩子和别人的孩子比较，只是首先做家长的要正确看待这件事情，不要一棍子把孩子给否定。

二，事情的原因是孩子的作业没有完成，当天布置的作业没有做完，第二天回学校被老师惩罚，这需要注意两个问题，一是为什么孩子的作业没有完成？是孩子不知道作业的布置，还是孩子认为作业做不做都是一样，这两种情况需要区分对待，如果是前者，这就不是什么大问题，如果是后者，就需要家长监督孩子的作业的完成情况，这个事情花点时间陪伴也能解决。另一个是关于老师罚孩子出去做作业的情况，虽然有一些不恰当，但是却是可以让孩子明白后果的承担，那么也可以借着这个事件让孩子明白规矩的重要性，建议家长积极配合学校，孩子在越小的时候，孩子对规矩的无视，对父母的无视，却还不会对老师无视。

三，教育孩子，其实就一点，以言传身教，不是说父母没有时间陪伴，孩子就没有办法变懂事，现在的孩子远远比我们想象中的要聪明，问题是，他们的时间花在了哪些地方，更多的花在玩乐和打游戏上，那么对于孩子的成长是有影响的，要改变，首先就应该从改变孩子的态度开始，让孩子守规矩开始，让他知道什么应该做，什么不应该做，什么应该优先做，什么因该全力做，做不好或是做不到后果让他自己承担，后果教育有时候比所谓的赏识教育要直接和有效。那么作为家长就需要以身作则，给孩子一个榜样的力量，至于成绩的提升问题，也只是一个时间上的问题而已。