虽然线上教学正在如火如荼地开展，但不可否认，线上教学并非教育的主流，充其量它只是一种教学的辅助手段，无法代替线下课堂教学中教师与学生面对面的交流，因此，教师行业不会迎来您所说的大洗牌。
实践早已证明，在线学习的效果是有限的。20多年前，世界银行曾花费100万美元请了一个技术专家团队攻关3年，得出这样一个结论：在线学习是有效的，但效果是有限的，其作用的发挥是有条件的。经济合作与发展组织教育与技能部部长施莱歇曾经断言：“虽然技术可以放大杰出的教学，但是最伟大的技术也不能代替平庸的教学。” 因此，将在线学习与线下学习相结合成为混合学习，才是未来教育的出路。
虽然在线教学不会迎来教育的大洗牌，但在线学习与线下学习相结合的混合式学习将会成为未来教育的主流，这一点随着在线教育的发展是勿庸置疑的。这就像学开车一样，虽然不会开汽车将来也能正常生活，而不会开车却无法享受未来高质量、快节奏的生活。因此，教师要想适应未来教育的发展，创造更高的教育质量，必须从以下几个方面补课：
一是补技术课，尽快掌握在线教育操作技术。在线教育是信息技术与教育相结合的产物，虽然技术只是手段，不是目的，但信息技术与教学的深度融合必然会催生出一种暂新的教育样态。工欲善其事，必先利其器。为了适应这一转变，教师不可固步自封，将自己封闭在传统教学的“象牙塔”内，必须调整心态，与进俱进，遵守互联网道德，提升自身信息素养，尽快学习和掌握与在线教育相关的软件使用、网络直播、视频制作、信息发布等方面的技术。
二是补理论课，了解与信息技术相关的学习理论。学生在线学习与线下学习环境不同，学习媒介不同，自然心理机制也不同。线下学习有同伴合作、有教师的管理和监督，是一种有计划、有目的的高效学习，线上学习没有这些条件，学生身心自由，没有教师和家长管束，如果学生没有学习的自觉性和高度的自律意识，很难达预期的学习效果。
如何培养学生自主学习的习惯，如何提高学生的自律意识，如何让学生实现从“他律”到“自律”凤凰涅槃般的转变，既关涉学生当下学习的质量，也影响学生一生的学习品质。学生学习的这些变化，有赖于教师科学的引导和帮助，因此教师要密切关注未来脑科学研究的最新成果，掌握先进的教育教学理念和科学的学习理论，关注未来青少年的心理变化趋势，具备指导学生线上高效学习的能力。
三是补研究课，探索线上和线下相结合的混合教学模式。随着互联网技术的高速发展，5G技术将普遍走向中小学课堂，成为未来学校教育教学的标配。丰富的网上资源、快速的链接，将打破传统课堂以讲为主、先教后学的模式，学习将不再囿于课堂固定的时间和空间限制，泛在学习、提前学习将成学生学习的常态。
在这一背景下，教师如果仍然按部就班地教，学生亦步亦趋地学，不仅违背教和学的规律，而且会造成学习资源和学习时间的极大浪费。如何发挥信息技术设备的最大功能，如何将信息技术与教学进行深度融合，课堂教学的功能和操作模式将发生怎样的变化，这些都需要教师进行深入细致的研究，进而不断改进自身的教育教学实践，丰富教育教学理论。
未来难以预料，未来教育的发展也难以猜测，教师很可能还有很多课要补。就目前而言，线上教育随着防控疫情而延长的假期，已走进我们的教育生活，教师已无法对此进行隔离或拒绝，只有采取积极的态度，研究它、使用它，让其最大限度的发挥作用，才是为学生发展负责，为提高教育教学质量服务。
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线上教学如火如荼的开展，一线普通教师该如何充电？教师行业会不会进行大洗牌？这场突如其来疫情，对职业影响最大的莫过于医务人员和教师了。医务人员勇敢地冲在第一线，舍小家顾大家，奋不顾身、大义凛然，成为了今天社会上最美的“逆行者”！而广大的教师呢？由于国家教育部严格要求“停课不停学，不停教”，原本对网络直播一窍不通的那些一线老师们，“赶鸭子上架”也得上，摇身一变成为了直播“网红”！但是，并不是所有老师都有机会直播上网课，在当今的信息化社会，落后就可能面临被淘汰，面对上网课大趋势，其他普通老师该何去何从？笔者谈三点：
第一、线上教学仅仅是特殊时期的不得已而为之，不会成为学校教育的主流，老师们不要过于着急了。学校教育的主要任务就是“传道受业解惑”、就是教书育人，教师才是专业的人类文明的传播者。在教书育人过程中，可以借助网课、多媒体、幻灯等媒介手段，充实和丰富自己的课堂形式与内容，但是让网课完全取代教师的课堂教育教学，是根本不可能的。笔者谈两点理由：①教学是一个师生互动的过程，正所谓“言传身教”、“身临其境”，网课这方面的效果就非常差，甚至根本做不到；②教学除了传授科学文化知识以外，更重要的任务是教会学生做人，网课只是给人以简单的画面感和机械的说教，根本不可能触动学生的心灵。
第二、俗话说得好“艺多不压身”、“书到用时方恨少、事非经过不知难”，精通网课的老师和不懂网课的老师肯定不一样了。自从开始上网课以来，极大地触动了人们的敏感神经，改变着人们的思想和认识，让学生、家长、老师、和教务系统的领导们，都有了一个认知上的大提升，原来我们守着如此好的教育教学资源，一直都没有好好开发啊！所以，在未来的学校教育教学中，网课肯定有它的用武之地，掌握与不掌握，完全就是两码事，每一位老师都必须对此有一个清醒的认识，学习须及早，趁着站在大家的差距还不是太大，赶紧行动起来，投身于网课的探索和学习中去，起码掌握这门手艺，绝对不是什么坏事！
第三、没有网课任务的其他一线老师，务必积极参与、虚心求教，在运用和实践中，不至于让自己落伍时代了。我们承认网课不可能完全替代老师上课，但是借助网课手段，使自己的课堂形式更新颖和更富有吸引力，使自己课堂信息容量更大、给予学生更多的知识营养，却是非常现实的大好事；因而，每位老师都不应该轻视网课所带来的冲击，恐怕以后学生、家长、老师、以及学校领导等，在评价一个老师的时候，网课很精通绝对是一个加分项！作为老师不能不懂如何上好网课，这将逐渐会成为老师的一项必备技能，所以每位老师都要积极参与进去，努力成为其中的行家里手，最起码也不能对此一窍不通，成为落伍于时代的最先被淘汰对象！
综上所述，笔者认为，网课的盛行，给学校教育教学带来了一定程度的冲击，作为一项重要教育教学技能，熟练掌握的老师跟对此一无所知的老师，肯定有较大的区别；如果不想让自己落伍于时代和现实的教育教学需要，每位老师都必须积极融入其中，努力争取使自己成为行家里手！