首先最突出的问题是教育的主体：学生！ 学生的越来越短缺早就了这一现状。
其次是城乡教师薪资的差距明显，福利待遇的差距使然，优秀的老师不愿意走入农村任教。初出茅庐的专业师范毕业生，也是因为就业形势严峻，把特岗当成暂时的出路，积累了一定的经验也必定另觅高枝，优秀师资不愿进驻农村，进来也不一定留的住。
农村教育是当代中国教育的重点,是占中国教育的绝大部分,其普及程度及教育水平,直接 影响全国普及教育和基础教育的实现程度,作为农村教育中的主体—教师身上担负着任重而道远的任务。
造成这种教育的缺失，我认为有以下方面。
师资力量的薄弱。在农村由于艰苦的条件限制，很多优秀的老师不愿意扎根，留在当地的老师有很大一部分学历不是很高且水平一般，优秀的教师留不下来，他们都去选择大城市或者条件稍好的城镇，还有就是留在当地的老师面对工作的态度和积极性不是很高。总之就是农村缺少优秀的教育团队。
硬件条件的投入不足。在农村有很多一部分是在黑板上口授讲课，这相比城市学校电脑投影讲课生动性以及趣味性不足，在农村学校也缺少现代化的体育设施，除了文化课之外，学校也没法开展一些之外的活动，这让农村的学生相比城镇的学生见识上要少很多。
留守儿童和学困生的现象。这是一个比较严重的问题，在农村很多年轻人都出去打工了，有些学生的父母基本都不在家，由爷爷奶奶照顾，在农村很多年迈的老人基本没读过书，没法对孩子进行有效的课后辅导，有些孩子老人也管不住，造成成绩就比较差一点。
总之来说农村在教育方面确实面临着严重的问题，这应该是整个社会共同关注的问题，不是老师就能改变的问题，不过我们作为教育工作者就应该对学生负责，敬职敬责，和学生一块共同成长，共同撑起农村教育的一片蓝天。
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