乡村学校现在越来越少，学生都到镇上或者县城上学了，乡村小学未来的出路在哪里？

乡村学校现在越来越小，通过整合，我们镇已经上正轨了。以前全乡大约每村一所村小，每所村小少则二百人，多则三百人。中心小学，学生相对集中的，比较大的小学有四五百人。乡中学高峰期，有17班，八九百人。

因为计划生育的原因，适龄儿童的减少。我所在的学校，刚去时，2000年左右时，学校的一年级到六年级的学生数呈金字塔形，低年级学生数多，各班人数多。当时村小学前班人数多达五十多人。到2008年我退休那年。情况开始倒了过来。倒金字塔形。即五六年级班级人数多，一年级人数开始少了。村小还有学前班，只有十几个人。

在这种情况下，乡镇小学开始了整合。相邻的村小进行了撤并，有的村小暂时保留一到四年级，上五六年级则会不在本村小学读书。随着村村通公路的建成，目前全镇还有五所小学，有的村因修铁路公路等原因，几乎所有小学都是新建的。根据路途远近划片，学生就近入学。不少学生家长，都有私家车，早上骑摩托车送子女。也很方便。

我们镇的小学经过整合后，己经定型。校舍几乎全是新的，可以说最好的房子是学校。硬件软件都跟上去。有的小学成了市里重点小学的分校。原镇里的中学也是市中学的分校。情况有了很大的改观。当然，国家面积大，偏远乡村的小学建设，很不均衡。虽然国家每年对乡村教育投资逐年加大，但由于不少乡村底子薄，彻底改变乡村小学的落后现状，还是任重道远的。

乡村小学的出路在哪里？按现在社会发展的趋势看，乡村小学的出路走向没落。

1，一个农村七岁小男孩，母亲昆山打工，没有时间陪伴孩子，暑假期间其母亲把孩子安排在县城小学读书。由于他们家在县城没有住房，工商部门颁发的营业证，只有通过关系获得到县城读书的资格，为了能让孩子在县城读书，他母亲花了一万多块钱。问这位母亲为什么这么做，她说“家里的老师都是在混日月根本就不负责任。县城学校老师都是按学生成绩有提成的。”意思是说，县城学校的老师工资收入都和学生成绩有关，学生成绩高，老师工资高，反之，老师工资就低。（身为教师，自己知道自己孤陋寡闻，关于县城学校老师工资是这么发放的还是头一会听说。）所以县城学校的老师对学生负责任，足以使家长放心，这不她就把自己的孩子从一年级开始上寄宿制学校，并且自认为孩子的独立能力需早早的训练和培养。

凭自己的臆断就决定把自己孩子送到县城去读书的家长不在少数，可笑的是她们的臆断即使是错误的，家长也义无反顾的按着自己的臆断去做事。

这是导致农村学生流失的一个原因。

2，农村种地收入低，生活环境差，在外打工的农民工大多在城市里买了房，安了家，孩子随着父母到城市生活，离开了农村，导致农村学校减少的另一个原因。

3，农村学校有能力的老师也纷纷离开农村学校，农村学校晋升空间小，工资收入低，生活条件艰苦，娱乐，医疗都不方便。这些条件都牵绊着年轻人到农村学校的脚步。刚毕业的大学生不选择到农村学校去任教，年龄见长的老教师知识老化，身体与精神状态都不如年轻教师，这是农村学校失去吸引力的根本原因。一座座崭新的校舍盖起来，一所所学校空置着，令人心酸的现象时有发生。

写在最后：农村学校的出路需要农村生活的繁荣，如果农村青年继续选择外出打工，守护农村的只有一些老年人，那么农村学校只能是规模越来越小，学生与老师都会逐年递减。这种趋势短时间内看不到转机。