青少年成长之路家长起到了什么作用？

感谢邀请。

您同时问了两个问题：一个是孩子的成长之路家长起到什么作用？另一个是家长该怎样把握和孩子一起的时间？我想也许您真正想问的是，如果我陪孩子的时间有限，该怎样把家长对孩子起到的有效作用最大化？而这个有效至少应该是正向的。

我认为家长对孩子的影响一定是多方面的，而且也并不一定都是必须陪在身边的时候起作用。例如：疫情期间一直加班工作的张文宏医生，他虽然没有陪在孩子身边，但是孩子看到并深切的体会到了一个父亲对事业的热爱，看到了父亲对工作的责任感，看到了父亲对病患的博爱之心。这些以实际行动的身教，对孩子的影响甚至比讲道理的言教要深刻的多。我们想让孩子成为什么样的人，自己先努力成为一个什么样的人，我们想孩子有什么样的行为，自己先做到什么样的行为，我们想孩子说什么样的话，自己先学会说什么样的话。

那我们跟孩子在一起的时候，应该怎么做呢？也许以下的内容对您会有些启发。首先，家长要用真诚的心对待孩子，做到言行一致。之所以把这个作为最重要的一点，是因为发现生活中很多家长说是在陪孩子，可是自己已经很累了，边陪边打哈欠，或者反之，有的是边陪边工作的。与其这样，倒不如先跟孩子表达自己的真实感受，例如说“妈妈/爸爸现在有点累，先让我休息一下，过一会儿再陪你好么？”其次，陪孩子就要以孩子为中心，从孩子的感受和需求出发，哪怕你是想跟孩子讲道理，也要关注孩子的反馈，看看孩子的表情、态度，要站在孩子的角度思考，忌讳固执己见和自说自话；最后，我们陪孩子，是为了在一起互相有情感的交流，有爱的温暖，不是为了对错来的。很多家长朋友最后陪孩子陪成了争对错，往往闹的不欢而散。哪怕你认为有问题，我们也要记住，我们是为了解决问题，不是为了争对错争输赢来的。怎么解决问题，请参考前两条。

以上，请参考。感谢您的提问，有关家庭教育和亲子关系，是怎么说都说不完的话题。希望您能根据自己家庭的客观情况，根据自家宝宝的特点，找到属于你们的最好的交流互动方式。

小孩子学习能力的开发有多重要？

很高兴回答你的问题。

学习能力是人类认知周围世界的能力，是人类最基本的也是最重要的社会生存能力。儿童学习能力从出生开始到十八周岁智力高峰时止，总是沿着生理因素、心理因素、智力因素、社会因素发展的规律逐步形成和发展的一种认知能力，即我们所说的学习能力。学习能力开发训练是指根据脑科学、学习科学、信息科学的基本理论，运用现代信息技术，开发儿童少年潜能，提高其学习能力的一种理论和方法。它是跨学科、多学科的综合领域。

像是我们比较推崇的欧美教育，就是以培养孩子的学习能力为主要目的，希望可以培养孩子的终身学习的能力。

开发学习能力是各学科统一的教学目的，是素质教育的重要内容同时也有助开发孩子的潜能。学习潜能是学生在学习中还没有得到利用的能力，以学生为中心，通过培养学生的观察力、记忆力、注意力和思维能力等途径来开发。开发学习潜能是发展个性的必由之路，是要变学生被动学习为主动学习，培养学生的学习兴趣，激发学生的学习积极性和学习热情让学生有足够的时间思考和自学的目的。潜能开发就是在学龄阶段给予学生充分的发展条件而促使其生理、心里潜在的“可能”变为现实的 “能”.

因此，学习能力的培养实际上教育的最终目的，然而在中国人口基数大，应试教育源远流长的情况下，我们往往忽视了对于孩子学习能力的开发。因此，我们的教育体制下培养出来的孩子往往显得与社会脱节，不能适应社会发展的需要，这也是我们国家在进一步改革教育以及重视学习能力开发的重要原因。