谢谢邀请:但愿相信教育部领导讲的话能实现，这话讲了几十年了。到了县(区)基层中心校又是一番天地。你想想，每年都在讲学生减负，减了吗？学生书越来越重，课程越来越多，什么都重要，这个专家讲传统文化要继承，来了，戏剧进校园;那里专家急救也重要，学点医疗知识以防万一;这个专家讲非物文化不能断送在咱们这代人身上，非物质文化进校园等等，正如前段时间人民日报报导，学校不是大口袋，什么却往里塞。所以说的有实际行动，光说发文件不行，没用，那是讲与听二个字。
教育之幸，百姓之幸，学生之幸，老师的福音，终于可以心无旁骛地潜心教学了，如果能把中央的文件落到实处，必将迎来又一个教育的春天！
博士当中小学教师是人才浪费吗？教育有被过度消费吗？
我是寒石冷月，我来回答这个问题。
博士属于高学历人才，更确切点应该说是特殊人才，如果把一名博士放在初中和小学当教师，从目前应试教育体系现状来看，我认为是真有点浪费人才，为什么这样说呢？
第一，小学和初中教师就专业技术特点来讲，本科足够了，最好是师范毕业。
术业有专攻，我们国家为什么要建立师范院校？最根本的出发点就是为培养专业的教师人才，让专业的教师来做专业的工作。因此，从小学和初中的教学与管理来看，只需要本科学历的教师足够了。如果让一名博士来小学和初中任教，真是大才小用，显然有点浪费人才了，只要把师范生抓住质量关我看就足够了。
第二，博士去当高中学校教师，我比较赞同，高中生需要人生偶像去激励他们。
昨天我看了北京人大附中物理老师李永乐在清华的演讲视频，让我非常感慨，他能够成为一名网红，并深受高中生们的喜爱，恰是因为博学多才，有着独特的人格魅力。但他也不是博士，而是一名电子工程系硕士。由此我在想，让博士当高中教师还真是不错的想法，可以用丰富的专业知识去教学，去激发学生们乐学的兴趣。
第三，深圳大量招聘高学历人才去当教师，可以说开了浪费人才的最不好的先例。
前一段时间，看到深圳大量高薪招聘高学历人才去当教师，其中就特别青睐博士。由此我在想，为什么那么多博士愿意去做一名普通教师呢？最根本的原因就在“高薪”和“待遇”的吸引，说白了，就是房子、车子和票子。也就是说，当学校都在用超级待遇来吸引高学历人才，并没有考虑到现实是否真需要，那才是真正可悲之事。干教师这个行业，专业是根本，师德是关键，而热爱才是灵魂。当很多博士缺乏这些必备素质时，他们早晚会离开。
结束语：扎扎实实把师范院校建设好，吸引更多年轻人报考师范，提高师范专业培养人才的标准，把好钢用在刀刃上，不浪费国家投入大量的财力和物力培养出的师范人才，这才是最急需要解决的问题。如果大家都这么想，我想就不至于像现在这样，优秀生源都普遍不报师范院校的怪现象。
博士当中小学教师是不是人才浪费，教育有没有过度消费，得看博士进入教育现实的状况和在教育实践中所起的具体作用。
一，如果博士到普通中小学当一名普通老师，和其他老师一样天天教几节课，批改几摞作业，每月拿几千元的工资。若是博士生这样用在教育上，和普通师范生以及师范院校的毕业生相比，多多少少有点大材小用。况且博士毕业以后，每月拿几千元的工资，勉强糊口，对于博士生本人以及费尽心力培养他们的父母来说感觉多多少少有点亏本。
二，如果博士生从事中小学教育，从思想上讲，不只是想当一名普通教育工作者，而是要把自己打造成为教育界的专家级人才，在中小学教育教学过程中不断丰富自己，提高自己，使自己最终有所作为 ，成为教育界的领军人物。如果是这样的话，这博士生从事中小学教育并非大材小用。而是正好合用。
三，博士生教中小学，由于自身知识底蕴丰厚，教起学生来毕竟会得心应手得多。
随着博士生教育的不断扩展，博士毕业的人才越来越多，再加上国力不断强盛。如果国家能够较大幅度的提高教师的工资待遇，能够吸引和留得住大批量的博士生从事中小学教学，这确实是中小学生及家长们的幸事，是国家教育事业的幸事，更是国家前途命运的幸事。
大量的博士生从事中小学教育，必将使中小学教育质量快速地提高到一个前所未有的高度。
四，教育有没有被过度消费，本来与博士生教不教书没有多少直接关系。
但是部分私立学校花钱聘请几位博士生进校教书，以此为噱头，大幅度提高学费。势必会加重学生及家长的经济负担，若是这样的话，还真正能够引起教育的过度消费。
如果是以赚钱为目的，让博士生从事中小学教育，那还不如不让博士生参与中小学教育的好。以避免博士生参与中小学教育引起教育过度消费问题。
教育的根本目的在于教儿童做人。教育要着力培养儿童的： 、 、 、 、 ，才使之成为一个完整的人
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