小朋友学钢琴，家长有必要陪孩子听课吗？

作为一个陪练了一年的琴童家长，想简要谈点自己的感受。

在孩子刚开始弹琴的时候，家长还是要陪着一起上课的。并且，家长不是在旁边刷手机、追剧，而是要跟着一起学，了解娃学习的内容，明确老师上课的重点和要求，这样才能在课后更好地辅导娃练琴，帮助娃克服学琴路上的拦路虎。

举几个例子：

（1）刚开始学琴时，老师会要求孩子先唱谱，可是孩子一开始对五线谱不熟悉，往往会错。8分音符、4分音符、二分音符到底该唱多长的时值往往也拿不准。这时，父母自己要学会老师在课堂上教的这些内容，然后帮助孩子认清楚哪个“小蝌蚪”代表哪个音，让孩子把谱唱熟了，再开始弹琴。

（2）家长一起上课，可以及时发现孩子有没有按照老师的要求练习。老师对于曲子的练习可能会有具体要求。比如，有的曲子要快一点，有的要跳音，有的是专门练习高抬指的，所以练得时候要按照老师的要求来。比如，最近我的孩子就在练习高抬指。孩子自己没有意识到这个才是重点，像以往一样把曲子练熟了，以为就完成任务了。但是我跟他以前上了课，知道练习高抬指才是这堂课学习的重点内容，就会要求他放慢速度，每个手指抬到位再弹。

我也期待什么时候可以不用陪娃一起上钢琴课了，我也知道这一天肯定会来，因为现在我看到哪些音符的反应速度已经开始比不上娃了。不过目前，似乎还没到放手的时间。

非常有必要，课上家长认真的陪听课，课下家长认真的陪练，孩子的进步会非常快，超乎你的想象。

我的孩子学琴从4岁8个月开始，从学琴的第一天起，我就跟着一起听课，每周两节课，整整一年下来陪了100节课。陪听的好处太多太多了，自己也学到很多音乐知识。

第一，孩子记不住的，我记住了，回家练琴的时候，我把老师讲的内容帮孩子复习、分解、消化、吸收，孩子进步非常快。我儿子的老师非常负责，她会在孩子的随堂笔记本上，把每节课的内容，曲子的处理细节和孩子的手型纠正的问题，一一列表，安排我们回家练习的时候特别注意。

由于每节课的时长只有50分钟，老师愿意在有限的时间内，让孩子学得更多，所以课上内容是十分紧凑的。孩子基本上能记住一半，剩下的内容就靠老师给写的练习笔记和我自己记。

回到家之后，我们不是一上手就练琴，而是先看老师的笔记要求，再根据新旧搭配，基础指法练习和乐曲练习配合的方法，安排我们自己练琴的计划，并按部就班的完成每日的练琴作业。这种日积月累的陪练，让我的孩子进步非常快。

第二，老师，孩子，家长，三位一体，共同努力，才能真正的让孩子学得好，学得快。孩子学琴本就是比较难的事情，家长不能把学琴这么难的事情交给孩子一个人，也不能把教琴的工作全甩给老师。

其实家长们仔细想一想，老师每周教2节课，一节课50分钟，算上拖堂，加起来最多120分钟。而孩子每天练琴至少1-2个小时，周末可能会到3-4个小时，一周算下来就是12-15个小时。这些时间都是需要靠家长来监督和指导的，所以的家长的作用是非常大的。如果你不跟着学，这十几个小时光靠孩子自己，可能连老师要求的一半都达不到。

第三，家长作为老师课上教学的延伸，与孩子一起学习、共同品鉴优秀的音乐作品，使得音乐知识和鉴赏能力同步提高。孩子刚开始学琴的时候，老师是不建议我从网上找视频、音频给他听的，因为那时孩子小，不具有自我思考的能力，容易让孩子陷入一味的模仿而失去自我的境地。

现在孩子弹了一年，对音乐的理解提高了，老师会在推荐一些优秀的曲目让我们回家欣赏，我们也会找孩子学的内容的视频看，进行综合比较和思考，这样我们看的内容多了，听的曲目多了，不光是孩子，连我自己的音乐鉴赏能力都提高了。

现在买了很多钢琴曲和交响乐的CD，家里、车里都是放这样的曲子，孩子受着潜移默化的影响，他自己演奏曲目的时候，音乐表现力提高很多，再也不是一马平川的“大平板”的感觉，而是在自己的理解基础上，进行了轻重缓急的处理，演奏效果比以前强多了。

如果家长不陪同上课，即便老师跟孩子交代清楚了，在孩子心里回去听曲子可能也显得不太重要，因为练琴已经让他觉得累，更别提还要听。所以，家长要起到一个润滑剂和老师教学延伸的作用。

最后，希望有时间有能力的家长，能静下心跟孩子一起学琴，争取做好孩子学琴的拐棍，做好老师课堂后的教学延伸，让孩子取得更快更大的进步，自己也能获得音乐的更高层次的享受。