为什么中国农村留守儿童成为社会问题？

楼上的兄弟说了很多，我也很赞同，重复的我就不说了，我也说一些我的观点吧。

当今农村留守儿童多，也和中国城市经济地位有关。人都想往高处走，然后一个城市的容量就这么大，于是城市对劳动力的供过于求，所以就造成了廉价劳动力。而大城市的消费高，成人流动人口存不到钱，既无法在大城市定居，又无法回老家发展。农村经济建设慢，机遇小，工资少，还是挣不到钱，还不如进城打工，于是农村留守儿童就更多了。

这个问题问的好，我就是农民工，孩子在家爷爷奶奶带，为什么会这样，农民和城里人同是生活在中国，每天都要吃喝，要消费，孩子要读书，所花的费用是一样的，城里人可以天天上班，农村人天天种地，两者得到的回报相差太大，为了生活只有去城里打工，城里上学有很多条件，也限制了给孩子上学的机会，为了挣得多一点，孩子就留老家，有的几年都不回家，两个人要养活5到6个人，生活不容易啊。

如何看待农村留守儿童隔代教育的正面影响和负面影响之间的关系？

我觉的父母的爱和爷爷奶奶给的爱是不一样的。小孩都能感受到。不是爷爷奶奶对他们不好，是他们内心对父爱和母爱的渴望。记得有一次带我儿子回娘家做客。一群小孩在一起玩。有个村里的小女孩，四五岁，父母都在外省打工，把她和弟弟留给爷爷奶奶带。我儿子玩着玩着会跑来抱着我，我也会弯下腰拥抱他，亲亲他。我忽然看到她站在墙角，用羡慕的眼神看着我和儿子。心里很难受。这么大的孩子，谁不希望在自己父母怀里撒欢。而爷爷奶奶更多的只知道孩子吃饱穿暖。这种亲子的依偎他们不习惯，也不怎么会和孩子做。有人说，“好些人都要用一生来治愈童年”。所以我觉得孩子还是要跟父母在一起。尽量父母来带。

你认为乡村教育最需要什么？

首先要提高教师们的教学质量和学历，以及教师们的文化素质，需要通过严格的考核才能作为一位合格的教师。因为教师有文凭，有能力，才能够教好学生，教师有文化，有素质，才能引导学生往好的方向去发展，才能够教育学生做一个文明、礼貌的人。农村的基层教育是非常重要的，很多农村孩子就是因为从小都不到好的教育，长大后也只能碌碌无为，不能够完成自己的梦想。我觉得对于振兴农村教育是我们当代每个大学生都义不容辞的责任，就像是我们学校。我们学校鼓励大学生下乡教学，

从农村基层教育中体验老师的感觉，也鼓励我们去一些贫困的地方把知识传授给孩子，因为他们的办学环境是非常艰苦的，他们没有额外的金钱去聘请一些优秀的教师来，教育孩子的成长，教授孩子知识，所以说有时候只能够几个年级只有一位老师，更有甚者说，几个年级的孩子挤在一个教室里面接受一个老师的教育，就比如说，

今天什么时候上一年级的课，其他年级的同学自习，然后接着教二年级，三年级，以此类推，这样的教学环境是非常艰苦的。我觉得国家应该重视农村基层教育，在农村基础教育上下功夫，花精力去完善农村学校的建设，给农村学校的老师也重点发展，

这样的话，对于农村基层学校的老师和学生教育是非常好的，我觉得那些孩子渴望学习的眼神是比我们现在城市里的有些学生要纯洁得多的，现在因为城市不缺乏教育条件，很多学生都不愿意去学习，但相比于农村来说，那你的孩子是特别渴望学习的。

乡村教育是中国基础教育的重要组成部分，也是较为薄弱的环节。乡村教育在改革发展振兴中存在不少亟待的难题，就当前而言，最需要的可概括为以下几个方面:

1.需要政策支持，更需要政策落地。国家出台了不少发展振兴乡村教育的好政策，但急需要尽快落实、落地。

2.需要改善办学硬件，更需要重视“软件”。乡村学校办学条件有了很大的改善，投入不断增加，但同时，更应重视乡村教育的“软件”建设，即师资力量、队伍素质等。

3.需要继续提升教师地位，更需要提高教师待遇。尊师重教已成风尚，需要继续加强和弘扬。但国家出台的相关提高教师待遇的政策文件要加紧落实，大幅度提高工资待遇水平，与公务员待遇同等，增加乡村补贴标准，事他们有获得感。

4.需要加强教育管理，更需要提升质量。乡村教育管理水平不高，观念落后，模式陈旧，需要改进。但目前应关注乡村学校的教育教学质量，采取综合性举措，改变质量不高，群众不满意的情况。

5.需要构建科学评价体系，更需要形成有效机制。发挥教育评价的导向、引领、促进功能，构建科学、全面、实用的评价标准体系。同时，要建立真评价、好评价、有实效的实施机制，确保学校办得规范、有特色、有品质。