一样重要，没理论，去实践什么？
有理论，不实践，能干成什么？
马谡有理论，没实践，失了街亭。
李云龙有实践，没理论，一个团长干了数便。做事顾头不顾尾的。?
理论指导实践，实践验证理论；只有理论没有实践，是转化不成生产力的，也是不能创造经济效益和社会财富的，而光有实践经验没有相应的理论指导，发展到一定阶段就会出现制约和瓶颈因素，就不会得到进步和创新。
如何看待青少年课外实践教育？有哪些好的建议？
做为父母都在努为子女搭建一个更好的平台，让他们能够有一个更好的学习空间，大部分的父母于是努力工作，期间疏于对子女进行人与人之间的相处之道的引导而出现的“书呆子”并不在少数，同时出现意外的也有很多。
虽说父母是孩子最好的老师，但也难以避免子女的独立自主的性格的形成时出现的逆返心理，那么在这种情况下青少年课外实践教育必不可少，即可以在思想上减压来改变一下学习方向用以调整心理方向，也可以增加学识来提高自己。
当然这些课外实践最好由学校统一安排，公益为主，引导着他们在奉献中去发现不一样的自己、去发现更多的感动并感知快乐，是最具意义的。为了更好地学以致用最好订立一个明确的主题，以便达到更好的效果！
我感觉这是非常好的活动，值得大力提倡。孩子们好在只是在学校接受老师传给的间接经验，不能直接去体验，这样孩子的学习兴趣会下降，孩子也只能死记硬背。
学校可以采取组织学生共同植树等活动，来教育学生学会爱惜树木，珍惜资源！
也可以组织学生利用周末时间自己摆小摊，体会父母工作的不容易等等。引导学生理解家长的辛苦，增进家庭关系。
为什么说“人越被教育越傻，唯有实践出真知”？
实践教学是近代提出而且非常流行的一种教学模式。
其实人的学习方式大概有三种。第一种就是视觉性，第二种是听觉性，第三种是动觉型。
视觉型学习的孩子，他们通过观察更容易吸收知识的内容。听觉型学习的孩子，他们更容易通过倾听老师的讲解来获取知识。动觉型学习的孩子，他们往往需要通过实践才能获取知识的内容。
但是无论是听觉型，视觉型还是动觉型，都是教育的一种方式。所以人越被教育越傻，唯有实践出真知这句话，是有悖常理的。
非常遗憾的是，因为我国人口众多，学生往往也比较多，所以在我国听觉型学习是比较有代表性的。也正因如此，在我们国家的教育体系之下，培养出一个科学家相对来说是很艰难的。
所以我们经常会发现，在一个班级当中成绩不好的孩子，他们往往动手能力特别强。但恰恰这样的孩子更具有科学家那种探索的精神和品质。只是在我们国家这样的一种教育体制之下，他们没有被发掘和发挥出来而已。
别人觉得的傻，其实是见解不同。越是接受教育少的人，越是认为别人读书读傻了。
比如，他们在意的是饭局多，所谓的酒友多，好像很社会，读书人更多在意的是没必要参加不必要的饭局，朋友不在多，真心就好，饭桌朋友其实没啥用。
放心，没有读书人说出这句话。
研学游对孩子有什么成长的意义？您希望自己的孩子有怎样的研学经历？
任何问题都具有两面性，同样研学游也应该至少从两个角度来谈。总体来说是积极意义大于消极的影响。
首先，积极的影响。一般中小学生游学的活动都安排高年级以上的学生出去，主要是考虑到学生的自理能力基本在达到外出游学的要求，不然后年龄太小，完成无法自理，会造成许多不必要的麻烦，自顾不暇时也就起不到教育效果。外出游学最大的好处是让孩子们体验集体生活，在老师有组织的带领下去实践课本以外的知识，除了学习知识，更重要的是学会与人相处，平时在学校里，大家都在教室里学习，可以说互不干扰，但是集体外出就不一样了，会一起吃饭，一起洗澡，一起睡觉，在这些生活中不可避免的会产生一些小矛盾、小冲突，孩子们要学生自我处理，这也是学习与人相处的必经之路，经老师、家长的说教有效果得多，毕竟是自己亲身体验到的。我带学生外出时，有一个孩子带的钱丢了，没有钱买想买的东西了，可她还有很多吃不了的零食，她居然想到拿来卖，最后居然卖了七十几块钱，最后心想事成，想要的都有了，这也是一种生活体验。
其次，消极的影响也有。孩子们的群体也是一个小的社会群体，每个孩子的家庭环境不一样，经济条件也不一样，外出带的行李、零食、零钱品质高低、多少不一，甚至有一些孩子因为出不了游学的费用而不能参加，当然这些因素可以轻松解决，学校可以免除这些孩子的费用。但是即使这样做，还是会给这些孩子造成心理上负担。认为自己总会被人看不起，平时有学校里是根本看不出来的自尊心，这时候全部显露出来。
总之，游学活动是孩子成长必要的活动，建议有孩子的家长一定让孩子参加！
研学游即通过旅行进行探究性学习，研究性学习。让学生走出校园，走进研学旅行基地，走进第二课堂，研学旅行是以广泛的社会资源为背景，强调与社会多层面，多维度的接触与联系，拓展学生学习的空间，丰富学生的学习经历和生活体验，是一种深受学生欢迎的课程方式。
研学旅行的意义在于，通过开展研学游，有利于推动全面实施素质教育，创新人才培养模式，对于培养中小学生的自理能力，创新精神和实践能力都有着重要作用，研学旅行就像一座桥梁，一头连着学校与课堂，另一头连着广阔的资源与社会。让孩子可以在玩中学，学中玩。
只有观世界，才有世界观。
8岁出去进行研学旅行，会放大孩子的梦想与世界观；28岁出去旅行，只能叫旅行！
所以，在儿童与少年期，多让孩子出去研学，是很有好处的！
一般孩子的研学旅行，可以选择一些成熟专业的机构带领孩子去。他们的主题选择和线路安排都会与教育教学目标密联合。我们孩子一直跟随的北京善智慧教育《天之骄子特训营》就特别好！