每个孩子都有叛逆期吗？

每个孩子都有叛逆期

所谓叛逆期，也叫逆反期、反抗期。

通俗的讲，叛逆期即这一时期的孩子总喜欢与父母或老师对着干，有了自己的想法与行为，不以大人的意志为转移。

孩子的成长过程有两个叛逆期:

第一叛逆期（3--4岁左右）:

这时孩子的表现是要求行为活动自主，实现自我意志，反抗父母控制，希望家长接纳自己“我长大了”，“我很能干”。

逆反期的孩子希望能参与成人的活动，自以为别人能干的事自己也能干，并且会付诸行动；常常说“不要”，“不”。

喜欢说“我自己做”，喜欢听“你真棒”等表扬。

女儿三岁多时，只要看到大人做家务，她也要做。

我就让她扫地、擦桌子，即使是在帮倒忙，哪怕再偷偷收拾残局，也会表扬她。

父母在这一阶段要充分认识到叛逆是儿童心理发展的正常现象，积极面对。

正确解决叛逆的方法是:

1.通过游戏，特别是扮演社会角色的游戏，来满足他们希望参与社会生活活动的需要。

现在有的地方有类似的游乐场所，儿童在里面可以任意扮演警察、医生、老师等角色，让孩子对这些社会角色先有初步接触与了解，将来进入社会时，能很快融入并适应特定的社会角色。

2.培养孩子的自理能力，适当做家务:

这样可以体现他们的自我价值感，感觉自己很能干。

同时可以培养儿童的责任感。

朋友的孩子每天洗碗，父母吃完饭就离开餐桌，他会自觉把碗洗干净，放进碗架，已经成为习惯。

父母只要尊重孩子的心理需求，积极引导，就能帮助儿童顺利度过这一重要转折期，为以后的发展奠定良好的基础。

2.第二叛逆期（12--18岁左右）:

青春期是第二逆反期，表现形式有:

1.观念不同:

父母或老师将主观的认知强加在他们身上，总是说教，孩子会本能抵触、拒绝接受。

同事的孩子为了追求时尚，把头理成了板寸，自己觉得很酷，却引来父母的强烈反对。

父母认为这种头型像社会上的小混混，容易令老师反感。

这就是认知观念不同，父母与孩子很难互相理解，不在一个频道上，无法沟通。

2.为社会地位不平等而反抗:

这个阶段的青少年希望父母和老师将他们当成大人看待，而父母长辈仍然把他们当成不谙世事的孩子，来保护和控制，从而导致反抗。

家长们常对孩子说:“大人的事，小孩子不懂。”

帮助青春期的孩子顺利度过叛逆期，家长需要这样去做:

1.创造平等、民主的家庭氛围:

父母与孩子成为朋友，而不是高高在上，一味要求与控制他们。

家里的事情可以与他一起讨论，倾听孩子的意见，让他参与。

有一次，家里的电视坏了，我和爱人商量买台什么牌的。

刚好上高中的女儿放学回家，我就询问她，现在性价比高的电视品牌。

女儿认真的上网查了，然后推荐了一个品牌，我们都觉得不错，随即买了，女儿很高兴，感觉体现了自我价值。

2.经常沟通交流:

父母和孩子是两代人，认知、观念有很多不同之处，需要不断沟通交流，才能理解、接纳对方的观点，达成共识。

一次聚会时，朋友说孩子现在满嘴网络语言，那天说了个“老司机”，弄的朋友莫名其妙。

不过他虚心向孩子请教，终于明白了其中的含义。

父母只要了解青春期的孩子的心理特点，先接纳他们，给予足够的理解、信任、包容，孩子是能顺利度过这一阶段的。

了解了两个叛逆期，相信明智的家长已经知道怎样做，才会陪伴孩子共同成长，共同进步！

孩子的叛离期，也就是自我成长认知比较突出的几个节点。说每个孩子都有！但是每个孩子的表现形式有所不同。我举个例子

我家目前就是叛离期，从上初一开始，嫌弃奶奶的的饭菜，奶奶说的话总是反驳，对奶奶大呼小叫（我们比较忙，日常接送和生活都是奶奶管，奶奶和我们住一起），我通过和孩子交流，在孩子心里，觉得父母都很忙，他的心理达不到疏导，奶奶一味的教导（老年人会比较啰嗦），她越发的反抗。

我开始接送，和她说说我的工作，我工作的问题借此让她说说她的学习和生活，慢慢的聊各自的状况，以及她身上目前表现的问题，通过聊天的形式告知他如何做为好。不要刻意的教育，孩子可能在快速发展期，自己更想把握主动，表达自己的情绪和建议，这个时候也是非常好的帮她建立和巩固三观的时候，所以父母不要担心叛离期，适当的利用好，可能大有裨益！

每个孩子都有所不同，父母之间不能相互拆台，一定要建立和谐的家庭氛围。不要过于唠叨，自己再好的规划和设想，孩子可不买账，当你把你觉得好的想法帮她梳理出来，让她讲出来，理出来！就会变成他的。他更会愿意做！作为家长更好的利用叛离期吧！你可以的，加油哦！