最近网络上有一个比较形象的比喻：家长如果是原件的话，那么孩子就是复印件。如果我们的印刷出现了错误，我们应该先修改原件还是先修改复印件呢？有的人说家长是错误的根源，应该先修改原件，有的人说孩子的正确更加重要，所以应该先修改复印件。
如果先行修改家长这个原件，那么复印件的错误会产生更加恶劣的后果，如果先行修改孩子这个复印件，那么家长这个原件的错误迟早还会给复印件带来更加恶劣的影响，都从根本上解决不了问题。
那么真正正确的答案是什么呢？
家长原件和孩子复印件同时修改！很多家长并不认同这样的一个观点，他们觉得孩子应该由幼儿园和学校来教育并在孩子的教育过程中发挥主导的作用。正是因为有了这样的观念，所以我们很多家长并不会主动配合幼儿园里的一些教学工作。
而教育分为三大系统，分别是社会教育系统、家庭教育系统和学校教育系统，这三大系统在教育的过程中必须同步，且能够实现协同，才能够给我们的孩子带来更加健康科学的教育环境。
如果家长是原件，孩子是复印件，那么家庭教育系统，就是一个复印机。这也就意味着我们的家长们将自己的家庭教育系统做成什么样子，那么我们的孩子就不可避免的成为了家长们言行举止的模仿者。
我经常在演讲的时候，让家长朋友们来参与一个互动。我会让家长们把手伸出来，然后告诉大家听我的话照做。我嘴巴里大声的告诉家长：请把手放在我们的下巴上。而实际上我自己的手却放在我的鼻子上面。这时候我们会发现绝大部分家长第一反应都是把手放在了自己的鼻子上，然后才开始尝试去分辨到底应该怎么做。
这是为什么？因为大家不会听我怎么说，而只会看我怎么做。这样的一个互动让很多的家长们明白了一个基本的家庭教育道理，那就是：身教重于言传。
如果家长平时经常闯红灯，那你的孩子怎么会遵守交通规则呢？
如果作为父亲的你总是对自己的老父母恶语相向，那你的孩子怎么会贤良孝顺呢？
如果作为丈夫的你总是对自己的妻子欺骗背叛，那你的孩子怎么会忠诚勇敢呢？
亲爱的家长，你有没有发现我们的孩子为什么那么爱穿大人的鞋子，那么爱模仿大人的行为和言语了吗？因为这是孩子们天生的学习方式，通过模仿建立认知。
3—6岁是儿童模仿并建立认知的最关键时期，如果当你的孩子出现了一些不良习惯或成长困难的时候，不妨坐在镜子面前，好好和自己谈一谈。
如果我们并不知道在孩子3——6岁模仿建立认知阶段如何为孩子树立良好的榜样，并且引导孩子建立正确的认知和健全的人格，你只需要做一件事！
那就是，充分配合我们幼师的工作！
如何培养小班幼儿良好的 进餐习惯毕业论文5000字左右
幼儿早期教育是人类接受教育的关键时期，也是一个人基本素质形成及各类习惯养成的关键时期。在教育实践中，人们已经意识到各种行为习惯养成的重要性，养成良好的习惯，将直接影响着孩子一生的发展，而进餐教育也是幼儿健康驾驭中的重要组成部分。随着计划生育国策的深入人心，独生子女越来越多，孩子已成为家庭中的核心，家庭中的“小太阳”、“小皇帝”，这使孩子形成了一种“饭来张口”的不良饮食习惯，存在厌食、偏食，饭前过量吃零食等现象，这些不良进餐习惯将会影响幼儿身体的正常发育，家长也因此而深感头痛。那么，怎样使孩子从小成养自觉良好的进餐习惯呢?个人觉得家长、教师要学会善于观察每个孩子的不同，因人而异采取不同的方法，从细节入手，持之以恒去引导孩子培养良好的进餐习惯。一下简要谈谈本人在幼儿教学中采取的颇有成效的做法： 一、 家长、教师密切配合，协调一致共同引导 幼儿有个良好的行为习惯，离不开家庭的熏陶，也离不开老师的引导。现在生活条件好了，在饮食方面，家长对孩子比较“松弛”孩子喜欢吃什么就吃什么，不爱吃的干脆就不吃，总是由着孩子说了算。所以，使孩子造成偏食的现象。在开学初的家长会上，我也向家长提到了孩子在幼儿园吃饭吃碰到的问题，每次孩子们在吃饭的时候，我也一直在关注着，为什么孩子们在饮食方面有这样的差距。有的孩子甚至在吃鱼肉的时候，老师帮忙撕碎喂他，他还是全部吐出来。如果现在不改正一旦形成了这个坏习惯，那以后对于他们的健康身体是大有影响的。因为现在孩子正在长身体，各方面都需要营养。同时，也向家长了解了有部分孩子在家中是由成人喂饭的，甚至有的孩子要家长哄着吃，追着吃。另外，幼儿偏食、挑食、饭前吃过量零食的现象也很普遍。 所以，我认为良好进餐习惯的培养少不了教师的耐心教育，同时也需要家长的配，协调，家长和幼儿驾驶实施同步教学，从而使孩子更快更有效的养成好习惯，假如家长与幼儿教师的做法不一致，容易使孩子感到无所适从。 二、 巧用游戏方法培养幼儿餐前洗手的习惯 手是人体接触外界最多的部位，也是做容易受到污染。特别是孩子，天生好动 ，他们常常在吃东西之前忘了洗手，这样很容易把病菌带到嘴里，所以我们要经常提醒孩子，养成饭前便后要洗手，手脏了要洗手的习惯，并保持小手的干净。同时要让幼儿学会正确的洗手方法。刚开学时，我总是发现班上有个别孩子的洗手方法不正确，摸了肥皂就冲掉，这样没有洗掉手上的细菌。所以，孩子们在每次洗手前，我总是唠叨着，边示范给孩子们看：卷起袖子，打开水龙头、充分冲湿双手，摸肥皂，手心、手背、手腕搓一搓，用清水冲掉、关掉水龙头、双手合拳甩一甩，用毛巾擦干。就这样，孩子们在手把手的引导下，使每位孩子都学会了正确的洗手方法。为了使孩子们养成洗手的习惯我还字编了一首《洗手歌》：“呜，咔嚓咔嚓，排队啦!来洗手，打开水龙头呀，小手冲冲湿呀，摸摸肥皂。搓一搓，搓手心;搓一搓，搓手背;搓一搓，搓手腕，小手冲干净!再用毛巾亲一亲，看，小手小手，干干净净。” 孩子就是孩子，有的事情我们可能说一遍两遍他们能明白过来，但是有的事情我们要经常提醒正确引导，如今孩子们已养成了正确、勤洗手的好习惯，我觉得自己每天的唠叨不是多余的，事实证明了一切。所以说我们的工作是琐碎而繁杂的，即要耐心、又要细心，才能使我们的工作越做越好。 三、 开展丰富多彩活动，引导幼儿常规进餐 孩子总是喜欢一些有趣、深动的游戏活动，根据幼儿的心里特点，而单单和他们说道理他们不能理解也不感兴趣。在教学中，我经常采取讲故事、做游戏等的方法，来鼓励幼儿初步了解每天按时定量进餐的重要性。例如，我经常利用“娃娃家”这一孩子们十分喜欢的游戏来教导孩子如何正确使用餐具，喂小宝宝吃饭，比一比谁当起“爸爸”“妈妈”来最像，并在教学中用各种轻松、风趣的形式，用浅显易懂的语言穿插进去《怎样吃最有营养》一书的教学，使孩子掌握一些常规粗浅的营养知识，懂得要想身体好，就必须吸收全面的营养，合理地搭配饮食，健康茁壮地成长。通过故事《胖胖和瘦瘦》，使孩子们懂得挑食的孩子又瘦又小，样样都爱吃的孩子长的又健有壮。此外，在日常生活中，我利用农村资源，曾在秋收的季节，带领班上的孩子们参观农民收割稻谷，还组织孩子们一起帮着拾稻穗，在劳动的过程中让孩子感受到农民伯伯劳动的辛苦，并通过故诗《锄禾》，教育孩子要爱惜粮食，明白我们吃的粮食都是来之不易的。 四、 纠正幼儿偏食、挑食等不良进餐习惯 相信大多数的老师和我一样有过这样的困惑：孩子在进餐时，有的孩子光吃饭，不吃菜，有的孩子爱吃荤菜，不爱吃素菜，有的孩子吃饭速度特别慢，等等。
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