《三国演义》讲述的是从东汉末年到晋朝统一之间发生的一系列的故事。话说天下大事，分久必合，合久必分，这句话不无道理。
本书中的人物刻画，栩栩如生。从关羽身上我们学到了义。他忠于故主，降汉不降曹，千里走单骑，过五关斩六将。
我们从曹操的身上学到了聪明或者是圆滑，历来人们对曹操的看法，称知为老奸巨滑。但终究来说，曹操还是一个英雄。
我们曾刘备的身上学到了管理的力量。在诸葛亮的身上，学到了中国经典的智慧。
如果把这本书看完了，读懂了，那么你就是大将之才。
《三国演义》全名《三国志通俗演义》。既然通俗，无非意在消遣娱乐，把勾栏瓦肆里说书唱戏的内容整理整理罢了，哪来的教育意义？这书就像现今酒桌上谈论的宫闱秘辛，以权谋、厚黑为精神趣味，没什么教育意义可言！
有什么有教育意义的幼儿小故事，意义不要复杂，要让幼儿能明白？
先要明白是想让多大的孩子看，我个人意见是，0到三岁以内的孩子以图文绘本为主，意思是书中以图片为主，基本上没有字，三岁以内的孩子对色泽鲜艳.图片逼真的书籍感兴趣，讲故事时表情丰富，声调可以夸张，这个阶段的孩子对父母的声音很敏感，每次讲故事时间不宜太长，两三分钟即可。
3到6岁以内的孩子宜带有字的故事绘本为主，有关培养孩子习惯，性格，情商！，受挫折这几方面，这个阶段的孩子特别在4岁到六岁之间有时孩子会有意识的问为什么，大人一定要有耐心回答好孩子的问题，这个阶段千万不要以为孩子小就随意应付他，你的认真回答态度会潜移默化到他以后对人或事物的态度。这个阶段的孩子讲故事的时候要让孩子带着问题去听故事，你的一个简单赞赏或肯定会对孩子起到很大的鼓励，不信你试试？试一个准一个
我现在已经属于中老年人了，但有一则幼儿小故事让我到现在都记忆犹新，就是《小马过河》。
我总结了一下这个故事有三点寓义；
1)我们应该勇敢地去尝试做某一件事。
2)在没有做之前不要听别人说。
3)在做的过程中，一定要摸索着去做，这样才有更多成功的可能。
幼儿听到这则故事，应该说是意义非凡。
因为幼儿期是一个最早的可以走出家门，看看世界有多大的起步期，是一个各方面都将飞跃发展的成长期，他们接触的事物是一天一个样，我相信他们的好奇心也无处不在。
但光有好奇心是不行的，还要让他们勇敢地尝试去做某件事。
而我们能做的就是通过这则故事去激发他们。
当他们小时侯听到这个故事，长大后再去领悟这个故事，将一生受用。
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随着这则故事的优美旋律，时光已流去，但它的意义却陪我到老！
幼儿讲故事有什么好处？
幼儿讲故事可以锻炼他的思维能力、语言表达能力，还可以锻炼他的胆量。让幼儿在锻炼中成长，十分有益。
对小孩讲故事好处有： 培养积极思维 当幼儿聆听了许多故事之后，有些书籍中的故事可以帮助幼儿克服生活中的困难和面对时代挑战的困惑。幼儿会把故事和自己的生活联系起来，向故事中的榜样学习，产生积极的思维、在生活中树立信心。这种思维来自于故事的启发和帮助，这对幼儿是很重要的。好的故事就像一个朋友一样，告诉你该怎样去做、怎样去想。 锻炼思维能力 故事是一种促进幼儿发展和思维活跃的丰富的营养。幼儿的学习模式可以通过讲故事、听故事中多种的主题得以丰富。我们平时在给幼儿讲故事的时候，要选择一些幼儿易于理解的、对幼儿具有启发性的故事。 让幼儿在听故事的同时，随着故事的发生、发展、结尾而进行同步的思考。另外，教师也可以针对故事中的某些情节对幼儿进行提问，让幼儿进行积极的思考，锻炼思维能力。教师也可以有意识地让幼儿学习故事中的某些语言，用语言来丰富幼儿的思维。 丰富幼儿知识 故事可以用来激发和扩展幼儿的思维，增长幼儿的知识。不同的故事中包含不同的知识和概念，比如数学的概念、方位的概念、空间感知、猜测与理解、分析和判断的能力。 不同的故事包含不同的内容，我们在为幼儿选择书籍的时候可以考虑各种书籍，丰富幼儿各方面的知识，让幼儿在书的海洋中汲取营养。故事可以让幼儿获得许多生活中学不到的东西、扩展幼儿的视野。 陶冶幼儿情操 另外，故事还可以陶冶幼儿的情操，让幼儿获得更多的感性的思维、展开想象的翅膀。故事是丰富幼儿思维的有效媒介。在我们日常的教学中，也应该多用故事的教学形式，使幼儿的思维不断成熟起来。 家长在为孩子讲故事的时候，应该要为孩子选择一个好的故事，这样可以有效的开拓孩子的思维，激发孩子想象力。此外，家长讲故事的时候应注意语气，培养孩子听故事的兴趣。