特色一：形成了以幼儿音乐、舞蹈、美术、象、围棋等为载体的艺体教学特色，先后被授予全国少儿棋文化实验基地、常州市少儿棋类特色培训点。幼儿乐器、舞蹈以及美术作品历年在全国、省、市级各类比赛中均获金、银、铜奖。
特色二：开展托幼一体化教学，率先实施“医教结合”的0～3岁早教特色。特别强调“教育一代、干预两代、影响三代”的早教思路。同时，亲子园教师进行的“儿童心理健康早教干预”的课题研究，有效地推进了婴幼儿早期良好个性品质的培养。
幼儿园课程：
课程一：以五大领域综合主题活动开设必修课程，引进全美口语由专职英语教师全面执教的幼儿英语口语班、蒙台梭利教学实验班等特色课程为选修课程，并在全园开设了象、围棋初级培训班、美术绘画普及班、幼儿舞蹈基训班等素质特长班，更好地为孩子的终生发展奠定基础。
课程二：开设“以养融教”的0～3岁生活早教课程和“以儿童自身发展为大纲”的0～3岁游戏早教课程。探索以活动的情境性，引发婴幼儿的自然参与；以材料的丰富性，激发婴幼儿的多种经验；以交流的多元性，塑造和谐交融、互动品质的婴幼儿早教干预模式。
目前，我园在新纲要的引领下，吸纳中西文化的精髓，以双语教学、蒙氏教学、棋文化教学为导向，以艺体特色为目标，开展《艺体特色―提高幼儿人文素养》的实践研究，形成了较为系统的园本化艺体课程。我园师生相继获得：全国三棋比赛及省、市中小学、幼儿园象围棋比赛团体一等奖及个人一、二等奖；全国中小学生、幼儿园书画、摄影比赛中获特等奖、金、银奖；全国星星火炬才艺大赛钢琴演奏特等奖；全国星星火炬集体舞蹈常州赛区一等奖等。特色化、精品化的办园理念使红梅中心幼儿园站在了常州幼教发展的前沿。
幼儿教育的方法
小班幼儿年龄小，生活自理能力较弱。平时生活中大人包办的事太多，使大部分孩子还不会穿鞋、洗脸、刷牙……甚至吃饭还得一勺一勺喂。这也该现在孩子少，在家里都是小皇帝、小公主。大人们不知不觉给孩子养成惰性习惯。要想改变孩子的不良习惯培养出较强的自理能力，需要家长和老师的共同努力。
第一， 培养幼儿动手能力。
在幼儿阶段，不需要孩子识多少字，数几个数。让孩子们多动手、动嘴同样可以开发孩子的智力。比如在幼儿园老师可以教他们穿鞋子。让孩子先脱下，然后跟着老师的指点，一步步做，分清哪只脚该穿哪只鞋。在很随意很自然的活动中达到目的。
第二， 感知认识和安全意识
生活中经常怕孩子碰到暖壶。老师可以做一个实验。拿一杯热水(不要太烫)，让每一个孩子伸手试一下，然后告诉他们这就叫“热”。太热就会烫伤，暖壶不能碰，不能玩。同样的例子很多。这样孩子们的认识更深刻些。
第三， 礼貌、谦让，要有同情心
培养孩子在生活中对人要有礼貌，不讲脏话，懂得谦让。幼儿园的滑梯、蹦蹦床，玩的有顺序，不抢，不打。现在大多数孩子是独生子女，条件较优越。在家地位较高。事事宠着，顺着，心中只有自己，缺乏同情心，不合群，不会关心别人。这样下去会变得很孤僻，自私，不但影响身心健康，在以后的集体生活中不会和他人友好相处，培养孩子的同情心也至关重要。
发表评论
◎欢迎参与讨论，请在这里发表您的看法、交流您的观点。