这应该是一个社会问题，单纯的教育是无法解决的。首先，每一个人都希望生活的好点，哪儿能让目的实现，到哪儿打工；其次，社会上总是有人，很自私，为了自己的舒服，忘记父母儿女；再者，市场经济让人一切向钱看，道德、责任早已抛到爪哇国去了。
因此，让每一个人首先有责任心是解决问题的办法！你就近打工也好，远去天涯也可以，但必须担起自己的责任！可惜，我们都在头疼医头脚疼医脚，这的确是人类的悲哀！
谢谢邀请！
谢谢邀请！
留守儿童问题是个普遍存在的社会问题。
近几年，我参与了很多针对留守儿童的公益心理活动，活动中普遍存在的现象是因为留守儿童的现状，这些孩子们安全感的缺失，家庭观念的缺憾，从而导致了诸多问题。
从根本上来说，最好的解决方法是解决留守问题。
所以这几年国家加大了务工子女的就读问题的解决，很多务工子女能随父母就读于父母工作的身边了。
但是还是存在着大量不能固定工作，或者不能满足务工子女就读条件的孩子，被存放在留守的家庭中。
这部分的孩子占大数据。
学校教育这块，教育部门也在抓紧对留守儿童的关注，各个基层学校对于心理健康课程的开设也很重视，但是毕竟时间尚短，心理老师的水平和理念差异很大，还存在一些学校挂着心理老师和心理课程的名，实际上却不曾认真实施这个现状。
留守儿童的问题，不是单一的短期问题，而是持续了很长一段时间的长期复杂的心理问题。
我曾经也是一名留守儿童，所以我更加明白留守儿童对于家庭完整性的渴望，对于原生家庭模式的影响。
实际上，国外也有很多留守儿童，不是单一的中国国情和问题。
希望更多的家庭引起重视，也希望国家可以出台更好的政策支持。
对于现状的最好解决办法，就是父母多和孩子进行沟通，现在的资讯这么发达，视频电话这些都很方便，再忙再累也不要忘了和孩子沟通，爱的沟通是对留守儿童最好的帮助！让孩子相信困难只是暂时的，一家人一起齐心协力的去解决困难，就是最好的成长！
学校、家庭、社会。三结合教育对成长有什么好处？
家庭是孩子的第一所学校，也是终生的学校;父母是孩子的第一任老师，也是终生的老师。一个家庭的家教、家风、家训对孩子的成长起着至关重要的作用。父母的言行举止，对孩子起到潜移默化、引领、示范的作用，良好的家庭教育会给孩子日后的成长起到铺垫和引领的作用。
学校是孩子获取更多知识不可或缺的场所，可以说:学校是人生走向社会，获得成功的必由之路，学校可以让孩子学到更多的知识、技能，为将来走向社会奠定基础。
社会是大熔炉，大染缸，包罗万象，社会也是人生的最后归宿。社会的种种可以给孩子这样那样的影响，好的社会风气可以激励孩子健康成长，坏的社会风气，会给孩子不可估量的负面影响。
家庭、学校、社会都是人生必经之路，要让孩子健康成长，必须家庭、学校、社会通力合作，共同努力，给孩子营造良好家庭教育氛围，让孩子从小得到良好家庭教育的熏陶;给孩子优质的学校教育场所、优质的教育资源、让孩子得到良好的学校教育;给孩子营造充满正能量的社会风气，让孩子在优良的社会环境中成长。三者相依相成，缺一不可。
三者之间的同心同向对于孩孩子的成长十分重要，三者之间，家庭是第一重要的。我们常说孩子是看着父母背影长大的，孩子的是与父母共同成长的。在现实中，家庭教育出现了弱化或者说是缺位的现象，尤其在农村，留守儿童的家庭教育缺位尤为严重，甚至成为了一个社会问题，时常见诸报端的新闻报道也说明了这一点，这个问题应当引起社会各界的广泛关注，要研究行之有效的方法来逐步解决。还有就是家长缺少做父母的经验，但孩子在成长过程中出现问题时，显得束手无策，可见，对父母提供公益的广泛的家长教育支持也十分必要，天底下唯一不需要培训就可以上岗的，恐怕就只有家长这个岗位了，学校在某种程度上更方便担当起开办家长教育培训的责任。另外，有一种舆论过分夸大了学校教育的功能，对于孩子的成长过程而言，起作用更大的一定是家庭教育，绝不是学校和社会教育。这一点也应该引起重视，学校教育的作用在孩子的成长过程中，绝不能过分夸大，尤其是在应试教育的引导下，有家庭甚至用学校教育直接取代家庭教育，这是不应该的，也是行不通的，我们很有必要进行重新评估家庭教育，学校教育和社会教育三者之间的功能和定位，相互协调，融合，把孩子教育问题的责任共同承担起来！