兴趣是最好的老师，兴趣是学生积极认识事物、积极参与学习活动的一种带有情感色彩的认识倾向。教育心理学家的研究表明，它以认识和探索某种事物的需要为基础，是学生学习中最活跃的因素。有了学习兴趣，就能在学习中产生很大的积极性，学习兴趣是指个人的意图愿望、心理需求或企图达到目标的一种动因、内在力量。只有极大地激发学生学习的兴趣，才能调动学生学习的积极性，才能提高学习质量。一个成功的英语教师要在教学中有意识地激发学生对英语的持久兴趣。
如何提高小学生完成英语家庭作业的兴趣
如何提高小学生完成英语家庭作业的兴趣
工作几年以来，一直从事英语教学，老是有一些学生不完成家庭作业，总是很困惑，为什么有些孩子老有不完成作业的情况发生呢？追其原因有以下几点：1) 学习习惯差。 每天回家没有写作业的意识，只想玩。2)认为作业没意思，太枯燥。大部分孩子认为老师布置作业太单调，没有趣味性，常常抄单词，短语或句子，要不然就是背。背也是个别同学能完成。3)不清楚写什么作业。4)太难，太繁。 有些作业不会做，语文、数学还能请教爸爸、妈妈，英语爸爸、妈妈不懂。
家庭作业是教师设计的、由学生在家里完成的一种学习任务。它是课堂教学的补充和延续，对于巩固课堂教学、提高学生的学业成绩起着重要的作用。但是经常听到老师们抱怨：许多孩子不做家庭作业。而且越是基础差的孩子，越是怕做作业，我曾经也有这样的感受。那学生为什么会不做家庭作业呢？
为了使孩子们主动完成家庭作业，也为了使孩子做有所获，真正发挥家庭作业的作用，这学期，我在家庭作业方面进行了一些创新，尝试。
一、作业的内容要有趣味性。
学生是学习的组织者，作业的布置一定要符合不同年龄、不同学段儿童的特点。首先把学生当作“学生”和“孩子”，作业要迎合学生的兴趣，符合学生的“口味”，让学生愿意去完成，只有学生乐意去做，才能高质量的完成作业。小学英语家庭作业既要有基础知识练习，也要讲究内容的趣味性。趣味性可以从以下几方面着手：
（1）画一画。小学生都喜欢图图画画，可以让学生把要学的、已学的东西画下来。三年级学生在学完身体各部位单词后，我布置的作业是画一个自己喜欢的娃娃，然后画出四线三格写出各个部位，学生兴趣特别浓厚，效果也很好。
（2）做一做。学单词或字母时，让学生把所学的内容做成卡片。例如，教二十六个字母时，可以根据小学生喜欢动手的特点，改变以往反复抄写字母的习惯。这项作业把枯燥无味的字母学习变得生动有趣，也把教学要求完整地体现了出来，同时培养了学生动手动脑能力。
（3）玩一玩。 把玩与学结合起来，经常教学生一些玩的游戏。例如让学生进行单词归类时，可以布置如下家庭作业：
儿歌游戏：Animal, Animal, Animal / Dog, Dog, Dog
Cat, Cat, Cat / Horse, Horse, Horse
（4）演一演。每学完一篇对话，让学生扩展表演，老师们应该深有体会，对于表演的作业非常乐于做。
（5）编一编。在平常的课堂上，我就经常引导学生编一些顺口溜，对于学生记忆单词特别有帮助，每学完新单词，就让学生回家去编，第二天在课堂上选一些比较好的读一读，时间长了，学生积累了知识，他们编的水平也提高了。
发表评论
◎欢迎参与讨论，请在这里发表您的看法、交流您的观点。