（1）有利于解决教育教学实际问题，提高教育教学的质量；
（2）有利于促进教育研究模式的变革，推动教育科学的发展；
（3）有利于提高教师的专业素质，促进教师专业的发展；
（4）有利于提高教师自我意识，增强教师职业的乐趣与尊严。
碳中和碳达峰的含义及意义是什么？
碳达峰是指我国承诺2030年前，二氧化碳的排放不再增长，达到峰值之后逐步降低；碳中和是指企业、团体或个人测算在一定时间内直接或间接产生的温室气体排放总量，通过植物造树造林、节能减排等形式，抵消自身产生的二氧化碳排放量，实现二氧化碳“零排放”。
碳中和是指企业、团体或个人测算在一定时间内，直接或间接产生的温室气体排放总量，通过植树造林、节能减排等形式，抵消自身产生的二氧化碳排放，实现二氧化碳的“零排放”。而碳达峰则指的是碳排放进入平台期后，进入平稳下降阶段。 简单地说，也就是让二氧化碳排放量“收支相抵”。我国提出二氧化碳排放力争于2030年前达到峰值，努力争取2060年前实现碳中和。
“碳达峰”就是我们国家承诺在2030年前，二氧化碳的排放不再增长，达到峰值之后再慢慢减下去；“碳中和”是指企业、团体或个人到2060年前直接或间接产生的温室气体排放总量，通过植树造林、节能减排等形式，以抵消自身产生的二氧化碳排放量，实现二氧化碳零排放。
全球气候变化是21世纪人类面临的重大挑战。我国是全球最大的碳排放国，应对气候变化事关国内国际两个大局，事关发展全局和长远，是推动经济高质量发展和生态文明建设的重要抓手，是参与全球治理和坚持多边主义的重要领域。2020年以来，我国在多个重大国际场合就应对气候变化提出有力度的目标和愿景，发表一系列倡议和看法，为绿色低碳转型指明了前进方向，也为全球气候治理向前迈进注入了新动能。
家长对幼儿园教育的希望
幼儿园应该有一组具有爱心和多才多艺的老师，孩子毕竟是由老师教育的，因此，幼儿园教师的水平决定着教育的水平。
我们期望中的幼儿园，应该有这样一组教师，他们具备热爱孩子的基本品质，有耐心，对孩子的需求和兴趣具有敏感性，能够及时回应孩子的语言和行为。
应该具有专业知识，特别是幼儿心理学和教育学知识，了解孩子的发展规律，并结合孩子的特点进行有目的的教育；他们应该多才多艺，举止高雅，谈吐文明，堪为孩子们的榜样，受到幼儿的喜爱，与孩子有良好的关系；他们应该身体健康，活泼向上，朝气蓬勃，具有阳光性格。
我们希望，与没有进入幼儿园的孩子相比，进入幼儿园的孩子更喜欢交际、更加自信、也更有自我概念和自我控制能力。
要让儿童有足够玩耍的时间，这些时间是孩子成长的基本课程，因为他们在玩耍中至少要完成三项任务，一是发展了体力、耐力和灵活性；二是增强了他们与同伴交流的机会，帮助他们形成了社会交往技能；三是在玩耍中开始了社会实践―包括对自然现象的研究，这种以孩子为中心的发现学习，应该是幼儿学习最重要的成分。
玩耍和游戏的成功，特别是幼儿在自主的社会交往和自主探索中 发现学习的成功，将有助于帮助幼儿形成基本的主动感。尽管父母在这一社会化阶段发挥更大的作用，但对于幼儿来说，幼儿园更具有社会化的特征。