一、科学引导，诱导兴趣
教师在教学中要地学生进行科学地引导，让学生们充分发挥意识到学习英语的重要性，
增强他们学习英语的紧迫感和使命感。有一次，我把几个常规逃学到网吧的学生叫到我家，
打开电脑，让他们玩“红色警戒线””等游戏要。很快地，他们就沉浸于其中，就在他们指挥着千军万马，即将解放全人类，实现心中伟大的梦想的时候，屏幕上却出现了数行的英文，这些学生此时全傻了。这时，我就轻描淡写的给予翻译。学生们终于顿悟：“玩，
也要懂英语”
。这件事情以后，学生们也完成了由厌学到好学、爱学、乐学的转变，学生们
的学习兴趣得到了成功的诱导。
二、营造学习环境，激发学习兴趣
课堂环境如何，对于激发学生的学习兴趣影响极大，为了做到这一点，教师要以满腔热
情，全心全意地投入到课堂教学之中，精神要饱满，语音要纯正、地道、流利，
书写要规范、
漂亮、板书设计要合理、醒目，使学生感到亲切、自然、赏心悦目。
教师也可以根据教学的内容，由教师讲一个幽默笑话、一则谚语、集体唱一首英文歌曲或用录音机播放一些轻松、快的英文歌曲，从而先活跃一下气氛，为学生营造一个轻松愉快、和谐、民主自由的学习环境，让学生感受到学习的乐趣，同时也会激发学生的学习兴趣。
