幼儿教师素质的合理内涵研究 幼儿教师的素质能够影响...幼儿教师要具备写作能力、英语和计算机的相关知识、...专业知识与其它方面的一些技能对于幼儿教育的重要意义
在幼儿园对幼儿实行挫折教育有什么意义
西周幼儿园的老师认为对幼儿适当地进行挫折教育，有利于克服独生子女“骄、娇”二气的滋生，淡化幼儿独生子女的“小太阳”观念，有助于形成良好的个性品质。从人们对“情商”培养的重视看，对幼儿实施挫折教育，有助于培养幼儿坚强的毅力，而情商的核心素质是毅力，毅力恰恰是克服战胜困难的法宝。从人才观看，对幼儿实施“挫折”教育，有助于幼儿形成良好的人格，对人格的完善起着非常重要的作用。
想要更好地教育孩子，我建议你去西周少儿教育研究院的网站看看，西周教育不仅对孩子进行全方面的教导，更辅以家长教养方式的指导，教会家长如何做有智慧的父母，因此孩子不仅仅学习上的能力得到提高，亲子关系也会更加融洽。
着眼儿童什么事现代学前教育的使命
眼于儿童的发展。
爱默生说：“培养好人的秘诀就是让他在大自然中生活。”
自然教育就是要训练孩子的眼力、专注力并增加他的自然知识与经验，去感受大自然的奥妙与完美，从而学会欣赏自然、尊重生命以及开发想象力。
儿童自然教育的意义与使命
简要叙述并评论蒙台俊利的幼儿教育观
【基本原则】
1、以儿童为中心。反对以成人为本位的教学观点，视儿童为有别于成人的独立个体。
2、反对填鸭式教学。主张从日常生活训练着手，配合良好的学习环境、丰富的教具，让儿童自发性地主动学习，自己建构完善的人格。
3、把握儿童的敏感期。顺着敏感期学习的特征，得到最大的学习效果。
4、教师扮演协助者的角色。教师须对孩子的心灵世界有深刻的认识与了解，对孩子发展的状况了如指掌，才能提供对孩子适性、适时的协助与指导。
5、完全人格的培养。幼教的最大目的是协助孩子正常化。
6、尊重孩子成长步调。没有课程表和上下课时间，使孩子能够专注地发展内在的需要。
7、混龄教学。不同年龄孩子会相互模仿、学习，养成儿童乐于助人的良好社会行为。
8、丰富的教材与教具。教具是孩子工作的材料，孩子通过“工作”，从自我重复操作练习中，建构完善的人格。
9、摒除奖惩制度。采取尊重孩子的方式，培养孩子正在萌芽的尊严感。
10、爆发的教学成果。采取尊重孩子内在需求的方式，让孩子适时、适性地成长，短期内不易察觉成果，但却会在某一时间以爆发的力量彰显出孩子内在心智的成长。
【简介】：
玛利娅·蒙台梭利（意大利语：Maria Montessori，1870年8月31日－1952年5月6日），意大利幼儿教育家，意大利第一位女医生，意大利第一位女医学博士，女权主义者，蒙台梭利教育法的创始人。她的教育方法源自于其在于儿童工作过程中，所观察到的儿童自发性学习行为总结而成。倡导学校应为儿童设计量身定做的专属环境，并提出了“吸收性心智”、“敏感期”等概念。主要成就：创立蒙台梭利教育法。代表作品：《发现孩子》《童年的秘密》《有吸收力的心灵》《教育人类学》。
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