孩子不爱学英语，也不爱读英语，怎么办？

那就说明孩子对英语没有兴趣学，根据孩子的年龄兴趣爱好，做进一步调整。

谢谢邀请！

这要看小孩的年龄。五岁之前不用刻意让孩子学英语读英语，五岁之后可以开始培养孩子学、读英语的兴趣及能力。

一是可以请一位有实力的家教上门辅导，一对一的教学、强制性的教育；二是可以报一个课外辅导班，同其他的孩子一起听课，营造比学赶帮超的学习氛围，激发学习兴趣；三是让孩子多看通俗易懂的英语电视短片和英文故事，生活中经常与孩子用简单的英文语言交流；四是注意发现孩子取得的哪怕是一点点的进步和成绩、多鼓励多引导，让孩子增强学好英语的信心；五是给孩子多介绍一些靠英语一举成名的典型人物，让孩子有追求、有梦想；六是带孩子去英国、澳大利亚等讲英文的国家搞几次深度旅行，实地感受英语的学习、交流和运用。

作为一名教师，你是如何增加学生对你所教学科的学习兴趣？有哪些事例说明？

兴趣是最好的老师，有兴趣才有学习的动力，有动力才有可能给自己的学习自觉地制定一个目标，才有可能提高某一科的学习成绩。学生学习的兴趣是靠老师和家长的用心培养，也是一个循序渐进的过程。就所教的英语学科来说，是最枯燥乏味的，如果一堂课不想办法调动孩子的回答问题的积极性，提高学生学习的兴趣，那将是死气沉沉的40分钟，这样的40分钟看起来很短暂，其实无论对于学生还是对于老师都是非常难熬的一种折磨，效果自然就会很差。那么怎样让学生在愉快的氛围里上好一堂课，让他们会渐渐的喜欢上英语学习呢？不妨采用一下几个方法试试:1，互动是关键。老师可以就英语课文中出现的难以理解的语句，设置一些问题，和学生进行问答，让他们在问答的过程中去理解句子的意义和重要的语法现象。注意一定要根据学生的实际情况去设置问题，让他们能够听得懂回答得上来，让他们感觉到自信也就会得到成就感，从而就会对于语言这样的课堂产生兴趣。2，课外辅导材料不可或缺。为了拓宽孩子的视野，也为了孩子对于所学的本单元的英语课文的理解，找一些与课文内容有关的材料，让他们自觉去阅读理解，然后在课堂上，让他们以自己的语言用讲故事的方法讲出来，这样既锻炼了他们的口语能力也提高了对于课文的理解能力，同时也培养了他们在课余时间的自觉学习能力。如果讲的好，一定给予奖励，这里面既要有家长的奖励也要有老师的奖励，奖励会让孩子有收获感和成就感。成就感就是孩子的兴趣产生的源源不断的动力。3，老师在课堂上要想方设法调动孩子的各种器官去学习英语，不能只凭一张嘴夸夸其谈，让他们真正做到五用即用嘴读、用耳听、用手写、用眼看、用心记，多方面在大脑皮层上划痕迹，就会记得更深记得更牢。老师在课堂上就是a top director(一个高级导演)，学会让孩子跟着你的思路走，让他们时刻保持高度的热情和积极主动学习的动力，这时的老师真的要做到眼观六路耳听八方，观察每一个学生反应捕捉每一个学生的表现，然后及时提问。4，老师语言要生动，老师的讲课情绪要激情飞扬。语言精彩了，学生听课的兴趣就会高涨，而且一旦学生崇拜你了，他也就会很好配合你，听你的是一种享受，谁都会乐意听反之，如果上课时语言贫乏，缺乏生动感，孩子也就会昏昏欲睡，了无生气。另外，老师的情绪也很重要，没有飞扬的激情，课堂上，学生就不会产生学习的激情，课堂自然就不会活跃，哪儿会有学习的兴趣呢？

以上仅是个人之见，难免管中窥豹。讲课是一门艺术，需要老师加强修炼。过去说书的人常说，都是一部书，但是说出来却千差万别，那叫各人嘴里变巧能。

无论是以前还是现在，要想学生学好你教的功课，唯一的办法就是让学生喜欢你，喜欢你教的学科。

那么，我们如何增加学生对你所教学科的兴趣呢？

（魅力课堂，我们喜欢）

首先，教师应该以自身的魅力感染学生。教师在任教一门学科时，都应该对那门学科有较深入地了解，并不断学习，以达到精益求精。当学生问你题目时，如果你老是模棱两可，含糊不清地回答学生，学生会认可你这样的老师吗？肯定不会！当然，老师还应该对其他科目有所了解，因为很多的科目是综合性的。比如语文，它的课堂虽然要以听说读写的技能训练为主，但在应用这些技能技巧的同时，综合了思想教育，音乐美术的艺术熏陶，也穿插了自然科学、社会观察等知识。

教师还应该塑造自己高尚的人格。学生是一些有自己思维的个体，他们有自己的辨别能力，如果，教师在学生的心目中是偶像，那何愁学生对你教的功课不感兴趣呢？

（老师，我们爱你！）

其次，教师应该熟悉自己的学生。老练的教师一定了解自己学生对所教科目的知识掌握情况，了解学生的年龄特点、心理特征，了解他们的兴趣爱好。这样，教师才能根据课堂的教学目标，对教学方法做出相应的调整，使教学内容易于学生接受。学生只有对所学科的学习有获得感，才会激发起他内心的情感，才会喜欢上你教的学科。

譬如，PPT的制作。随着社会的进步，我国今年大部分的学校已经实现了“班班通”，也就是每个教室装上了多媒体设备，那么，利用多媒体课件教学就是提高学生对课堂对科目学习的有效方法。我们教师做出符合孩子心理需求的PPT课件，把孩子的眼球吸引到课堂，就是增加学生学习兴趣的得当方法。小学课堂的PPT应该以活泼的暖色调为主，为孩子呈现一个美好的童话世界。

（我们向任长霞这样的英雄致敬）

最后，我认为教师还应该要有教学机智。这个机智包括语言的灵活运用。对课堂教学的语言要符合学生的年龄特点，譬如，小学低年级，我们教师的语言必须儿童化，这样才能拉近与小孩的距离，才容易走进小孩的心里，小孩才会对你的学科感兴趣。对学生的评价语言也要恰如其当。批评后要给学生改正的机会，表扬后要有更进一步的动力。

教学机智还包括对突发事件的合理处理。教师工作的对象是学生，活生生的人。课堂上常常会有老师意想不到的事情发生。要想学生喜欢你的课堂，那么，老师就应该有对课堂事件的巧妙处理，让课堂快速回归正常。