孩子的智力越早开发越好吗？

儿童的大脑潜能是越早开发越好的。婴幼儿期是心理与大脑潜能发展最迅速的时期，年龄越小，发展越快。

孩子的智能发展的基础是大脑，而大脑的发育在出生后的前几年的发展是特别快的。

新生儿大脑约重370克，六个月时约重700克，到了两岁的时候就达到了成人脑重的¾。

这说明儿童的大脑发育在小时候的发展非常迅速。家长应该好好利用这一点帮助宝宝大脑开发。

但是，进行早期大脑开发的时候，家长们需要注意的一点就是，大脑开发并不是某项能力的开发，它需要全面化才能最大限度帮助孩子进步。

孩子智力当然越早开发好处越多啦。

近些年，早教机构如雨后春笋，越来越多，有市场就有客户，也可以看出，家长们对孩子早期教育的重视。

同时也伴随着家政服务行业的兴起，繁荣，越来越多的人加入到月嫂，育婴师，儿童心理师的培训，而同时越来越多的家庭，也雇佣了这些专业的人员来帮助自己育儿。

从孩子的角度来讲，

一，早期大脑不完善，越早对宝宝进行早教开发，通过不断刺激，大脑前庭接受训练，在快速反应，身体动作协调等方面都有巨大帮助。

二，从宝宝出生到三岁之间，大动作与惊喜动作发展规律，可以知道自己宝宝发育正常还是提前或者落后，从而进行相应的训练，提前发现问题，及时补救，或者在现有基础上进一步促使宝宝的更好地发育，发掘孩子的潜能。

随着宝宝的成长，会逐渐发现，从小科学育儿，进行早期开发的宝宝，会明显地和没接受过的宝宝，整体上会有所不同。

教育孩子应该从小就教育让孩子没有童年，还是等孩子过完了该有的童年生活再对其好好辅导教育？

谢谢邀请?提出这个问题，应该是想了解孩子的成才教育从什么时候开始着手合适吧？教育孩子成才，要根据不同的阶段，进行相适应的教育，父母要舍得花时间和精力，耐心引导孩子一步步通过他自己付出的努力走向美好未来。世上没有一片相同的树叶，孩子的教育也是一样，从来没有固定的模式，父母要善于学习并引导。

恕我直言，你的认知中，教育=严厉、痛苦、没人性。这实在狭隘和偏激！什么是教育？

德国著名哲学家雅斯贝尔斯那，做了最精彩且富有诗意的回答：“真正的教育，是一棵树撼动另一棵树，一片云推动另一片云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”

这就告诉我们，最好的教育，从来都是一种潜移默化而深远持久的影响。不是有教育就没了童年，也不是说，有童年就不要教育。

教育存在于生活的一点一滴、一举一动：

孩子不好好吃饭，你可以教育他，这样会长不了大高个，打不了怪兽；

孩子公共场所大声吵闹，你可以教育他，这样会影响他人；

孩子摘树上的花，你可以教育她，花朵离开了大树，就像孩子离开了妈妈，会伤心、会难过.......

这样的教育，不是打，也不是骂。而是针对孩子的年龄特点和接受事物能力，点滴渗透，让孩子在不知不觉间明白事理、辨别是非。

你觉得，这样的教育，孩子就没有了童年吗？、

或者，你觉得，这样的教育等童年结束，再进行，还来得及吗？

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早期教育的重要性是什么？

早期教育，并不单纯指知识的教育。

更多的，是一个孩子知识、思维、心理、身体各方面的综合早期训练。
知识上，在趣味性与孩子可接受性的前提下，可以让孩子背诵经典、建立数学概念、识字等等；
思维上，要启发孩子的创造性思维，允许孩子对事物的不同认识与看法。
心理上，给予孩子充分的安全感与爱，父母情绪稳定愉悦，是孩子心理健康的基础。
身体上，多带孩子进行室外大动作训练，以及加强手指细小动作训练。
曾有一些观念认为对孩子进行早期教育是给孩子增加负担，童年就应该让孩子放开了去玩，我认为这个观点是不对的。我们要辩证地看待问题：我们所反对的盲目早教，是不管孩子的趣味性，不管孩子能否接受，便一股脑地给孩子灌输各类知识，但如果是在趣味性、可接受性的基础上，对孩子进行适当早教，可以开发孩子大脑潜能，不让孩子最宝贵的时光仅是在玩中度过，是有必要的。