网络时代的到来，改变了我们的生活，超越了我们的想象。教育与网络的结合，我个人认为利弊都有吧！
先说好处，网络教育对语言类的学科是很有利的。就如我的很多学生对英语这门学科的学习来说，由于个性，基础等方面的差异，一些弱的孩子和强的孩子在一起更加不够自信，兴趣是最好的老师，失去了兴趣，肯定是恶性循环辖区。我的一个学生就是这样，后来自己在网络上报了一个英语课程，每天跟外国人交流，英语成绩突飞猛进。
但网络教育对于语文数学这一类学科，肯定是面授才会有更好的效果。这些课程有时枯燥乏味，队自律能力较差的孩子来说，更是听天书。
所以网络教育这把双刃剑要有的放矢地使用，该出手时就出手，风风火火闯地球！
由于教育的不均衡。很多偏远地区以及大城市中也存在一些薄弱的学校，师资还是比较差一些。而网络课堂可以打破师资不均衡的界限，对于任何想学的孩子来说都是可以学到真本领的。
你觉得当前的中小学教育有什么需要改变的地方？
我谈一下对中小学生年终期未考试“成绩不公布”的认识。
去年6月1日教育部签发的《未成年人学校规定》：禁止学校、老师公开学生的考试成绩和排名，但是要求学校采取措施，便利家长知道学生的成绩等学业信息。
于是，在2021的年终考试后，就出现了有些学校把学生成绩都以大部分A的方式下发通知到学生本人和家长。很多家长“不买帐”，议论纷纷。
实际情况，学校里是有一份每个学生的真实情况表的。家长可能误解了或者不知道：根据《规定》，学生和家长是可以以个人询问查询方式找学校了解学生的个人实际情况的。
一学期一学年上头，不让家长了解自家孩子在校的各种成绩情况，那是不可能的。
规定不排名，应该做得到。学校完全可以按学生学号顺序如实公布学生在校的真实成绩，不必多此一举去排名。排名的事，真正关心孩子的家长，谁都排得清。
不公开，我认为主要是不大张旗鼓宣传，不仅以学习成绩论成败论“英雄”，更不能有歧视差生现象。就象学生读书学习了一年，年终期终总得有一个全面发展的成绩汇报一样，那是一件十分自然再正常不过的事。要真正做到不公开，是不是不太情理、做起来很难？也顺应不了中考高考是不是？其结果是学校做得到，家长做不到。
要公布成绩，成绩就讲“德智体美劳全面发展”。学生的主要任务是学习和健康成长两大方面。成绩公布，主要文化课例如语数物化等，还是适合“百分制”，德体美劳适合ABC等级评分制。这样结合起来，就是一份较实用的学生成绩通知单。
以上纯属个人观点和看法。如与政策有抵触，平台可审核不予通过。
全面发展，回归教育本身。我们这代人中小学无压力，从小就是各种各样的活动，虽然贫穷，但是身体健康，心里健康，思想进步。
你认为中国的中小学数学教育存在哪些问题，以及你的建议是什么？
中小学的教育问题说到底就是拼成绩。
从小学一年级起，学生就是在成绩面前赛跑。只要看到自己的小孩考上100分，家长就露出了满意的笑容。
到了初中，成绩显得更为重要。到了中考，就决定了学生能否再有机会读上高中，尤其是重点高中。
学校和老师也是拼命抓学生成绩。加班加点授课，希望自己教的班多几个上高中。老师脸上也有光。
家长更是心理急着跳，不希望自己的小孩输在跑道上。
过度重视应试教育和刷题而轻视孩子的数学思维培养。公式全靠死记硬背而不教推导过程。虽然能让小孩得到很快的计算和做题能力，但是忽视了解决问题的能力。国外的小孩虽然在数学计算能力上差一些，但是他们在碰到真实问题的时候，有自己的解决逻辑，这套解决问题的思维能力能在他之后的人生成长中起到很好的帮助作用。
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