菏泽牡丹区中华西路小学怎么样，对应上的实验中学又怎么样？

菏泽初级中学里21和22中最好。21中接管南城中学和牡丹区实验中学和北城中学。牡丹区实验中学也算一般水平。和开发区实验中学一样，比广州路实验中学强点。

中华西路小学原来是李兴齐小学，历史悠久，原先在一众乡村小学里表现不错。后来划到牡丹区。一墙之隔的万象城刚开盘时，打着牡丹区实验小学的学区房，不愿意打中华西路小学，还不是看不上。就像市中心嫌弃郊区，郊区嫌弃乡下。

老牌小学名声在外，二完小、附小、菏泽市实验小学、牡丹区实验小学、开发区实验小学都发展的不错。

我们村很多孩子都在中华西路小学，就为上实验中学。学习参差不齐，完成义务教育没问题。

但是什么都在发展，有些新建的学校如大屯实验中学，由于临近一中，师资力量更年轻，学历也普遍较高，资源配置上更新，教学上更下功夫，反而异军突起。

公立学校教育资源倾向于公平，下面乡村小学的配置和市里小学设备也一样。差别就在老师。乡村小学教师队伍年龄偏大，普通话不标准，思想老化，接收新事物意愿不强烈。

中华西路小学很不错，该校毕业生对口升入牡丹区实验中学。牡丹区实验中学是牡丹区城区初中中唯一的一所“山东省规范化学校”，无论办学条件，还是学校的教育教学质量都是不错的。

中华西路小学隶属于牡丹区西城中心校，是城区的一所家喻户晓小学。

一是位置优越，紧邻菏泽市区主干道中华路。

二是管理团队年轻化。该校的校长是一位刚刚选拔的年轻校长，班子相对来说比较年轻，很有干劲和朝气。

三是办学条件好。该校各种校舍齐全，操场是塑胶跑道，实验室图书室等配置都很齐全。

四是教师队伍素质较高，老中青相结合。中青年居多。

该校毕业生只要符合实验中学招生条件的都可直接升入初中。

总之，这两所学校都不错。不过，由于周边小区多，招生压力大，需要具备学区内房产和户籍等条件才能入学。

我是赵老师，欢迎与您共同探讨教育方面话题。

@赵老师笔记

在哪能找到小学的同步辅导视频？

这次疫情中，很多线上资源都免费为中小学生使用。比如，大一点的学而思新东方，都跟当地的有线电视合作，在家里的机顶盒界面就能看到。

此外，推荐给你“学习强国”这个app。这本来是党员学习的使用的一款应用，官方背景，最近有一个“在家上学”的栏目，有几大教育机构的资源入口，还有各个地方卫视的入口，很方便。

下载空中课堂等app，里面有很多与孩子同步的电子课本等教材下载。

为什么现在农村小学都没有学生了？

三味贫困山村出生，从儿时上小学，到现在当教师，一直没离开过农村。对农村小学的兴衰史是十分清楚的。

以前的农村小学是什么状况呢?记得还是70年代三味上小学那年月，我们村(那时叫大队)完小下辖了10个教学点，基本上1至3个村民组(那时叫生产队)就设置了一个教学点。那时小学为5年制，各教学点只有1至4年级，到5年级时就全集中到村(大队)完小就读。

三味所在村民组(生产队)100多点村民，设有一个教学点，就一个教室，设在生产队粮仓楼上(木楼)。共2名老师(应该是民办或代课老师)，有时一人轮一天，有时一人轮半天，没个固定。有近20名学生，全是本队里的孩子。1至4年级，混在一个教室，也就是复式班吧。

三味想着重提示的一点是:村民不过100来人的小山村，就设置了一个教学点，而且学生数近20人，相当于总人数的1/5。

可如今又是个什么状况呢?我们相邻两个行政村，已合并为一个村完小，原设置在自然村里的教学点已无一幸存。就是这所由2个行政村合并而成的村完小，只有1至3年级，而且学生总数不足10人，仅1位老师(也就是三味的堂兄)。

为什么会变成如今这个状况?学生究竟去了哪里呢?凭三味了解，主要原因有以下三个方面:

一、近40年来国家严格推行计划生育基本国策，人口增长数量急剧减少。

三味儿时那年代，谁个家庭没5、6个孩子，多的8、9个。可计划生育后，适龄生育夫妇家庭基本就是1、2个孩子。

二、改革开放后，随着社会经济发展加速，大量农村青壮年劳动力涌向城市，其中很多是携带子女入城。

现在去农村走走，能看见的基本是老年人(留守老人)，越是偏避山村情况越严重。甚至很多民房已多年无人居住。以三味出生地小山村情况看，70年代有100多村民，可眼下总村民仅80多人了，而且常年在村里生活的，不足30人，且大多是老人。

三、随着生活小平和文化素质的不断提高，村民也越来越重视子女的教育问题，很多村民在县城购买或租赁了房屋，目的就是为了让孩子能在县镇学校上学。

正由于以上等原因，农村学校学生数减少十分严重。教育行政部门不得不采取集中办学资源，逐步拆并学校的措施。

以三味所在县情况看，基本一村保留一个教学点，一个乡镇一所完全小学。

那些教学点，校舍已基本破旧废弃，有些校园的地基也已被村民吞并。

如今农村也实行了义务教育，很多农村有了完小，这在以前是没有的。没有实行义务教育之前，很多地方包括城市的的学校也没有完小。而村小在实行义务教育以前也不是一到六年级，只有五年级或四年级。

国家很重视农村教育，现在农村的教育制度基本上和城市一样，而且在农村还有一些优惠政策，让农村的孩子不仅能上学，上得起学，还有上好学。在村小的基础上，完小在教学制度和管理上更加科学合理，也更加有助于农村孩子的教育问题，他们不再为孩子们的上学问题而担忧，让孩子从小学起就可以顺利地渡过小学的整个阶段，再不用东奔西走为上个小学也得不停地换地方。孩子有了稳定的学习环境，有了学籍“终身制”，也让家长更方心。

教育是大事。农村如今得益于国家的好政策，在教育上也格外受到了关注。同样在九年的义务教育中，农村还可以获得相应的补贴。据了解，在农村小学每年每的可获得1000元的补贴费，初中也能获得1250元的补贴费。寄宿家庭有困难的学生可以领取生活津贴。也可以享受营养健康补贴，每人每年800元。这在以前的农村家庭来说，是想也不敢想的事情。对于家境贫困的贫困学生和残疾学生，凡是没有良好家庭条件的学生，免收全部学费和杂费。国家助学金标准为每人2000元。如果以后孩子们上了大学。在这阶段的教育补贴也各有不同。对于贫困家庭学生，硕士研究生资助标准不低于每生每年6000元，博士研究生资助标准不低于每生每年10000元。