学生学习目的明确，学习态度端正，是对提高学习积极性长时间起作用的因素。教师要利用各种机会结合实际，不断向学生进行学习数学的重要性和必要性的教育，使学生明确学习数学的社会意义，看到实际价值，诱发其学习动机。
活教育对我国今天的学前教育有何指导作用
活教育是我国著名的教育家陈鹤琴先生针对过去传统教育提出的，传统教育具有盲目性和呆板性，过分迷信书本，相比之下，活教育具有超前的科学性，它注重目标性，生活性，自然性，社会性，环境性，综合性和灵活性。活教育理论对今天学前教育的发展有着重要的影响，将会推动学前教育更好地发展。
陈鹤琴活教育目的：做人，做中国人，作现代中国人。他提出做现代中国人，要满足五个方面的要求：
第一，要有健全的身体。
第二，要有建设的能力。
第三，要有创造的能力。
第四，要能够合作。
第五，要服务。
这五个方面的要求，换言之，就是要发展学生的多元智能，培养学生特长，只有智能得到发展，并有一技之长或创造能力，才是现代中国人。
扩展资料：
活教育的特征
1，一切设施、一切活动以儿童为中心的主体，学校里一切活动差不多都是儿童的活动。
2，教育的目的在培养做人的态度，养成优良的习惯，发现内在的兴趣，获得求知的方法，训练人生的基本技能。
3，一切教学，集中在做，做中学，做中教，做中求进步。
4，分组学习，共同研讨
5，以爱以德来感化儿童。
6，儿童自订法则来管理自己。
7，课程是根据儿童的心理和社会的需要来编订的，教材也是根据儿童的心理和社会的需要来选定的，所以课程是有伸缩性，教材是有活动性而可随时更改的。
参考资料来源：百度百科-活教育
学前比较教育作为一门科学的意义有哪几点
学前比较教育的意义
（一）作为一门科学的意义
1、增长见识，扩大视野，加深对学前教育的认识
2、促进学前教育经验的借鉴，推动学前教育的变革与发展
3、影响和帮助世界各国、各区域制订学前教育改革政策
4、增进国际学前教育的交流、理解与合作
（二）比较学前教育作为一门课程的意义
1、增长见识，扩大视野，加深对学前教育的认识
2、培养分析问题和解决问题的能力
简述埃尔克森的社会发展阶段理论的教育意义是什么？
这个问题很有意思，如果你真正理解该理论你该知道，该心理社会发展模型，每一层次都具有阶段性任务，强调成人即社会交往地位不平等对象在个体成长中的阶段性任务的帮助作用。
也就是说按照该理论，成人应当允许儿童在一定程度上进行主动探索，并提供支持和保护，提升自主性;支持鼓励儿童的主动创造和建设活动;对儿童表现进行关注和鼓励，帮助建立成就感，能力感;对青少年进行指导，帮助其了解自己的社会，心理属性以及未来职业规划，树立社会观念;进行性与爱的教育，尊重学生的个性和权利，提倡良好的恋爱观和平衡的爱情与学业观。
这就是其模型的教育意义的重要部分。
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