与城市差处越来越大，不是学生不行，是教育资源(包括教师人才资源)和教育氛围差处太大
我们这里因为今年国家要验收义教均衡，所以农村中小学校园环境有了很大改善，特别是靠近公路边和典型边远的学校，校园环境更是得到很大改善。校园里该配备的设施基本都齐全了，但是教师的教学水平还是无法改变。现在年轻人愿意从事教师职业的本来就少，愿意到农村特别是边远山村任教就更少了，一些本来在农村任教的老教师得过且过的占大多数。因为没有危机感，知道即使自己工作做得再差，都是不会影响自己的工资待遇，教育部门不敢也不会辞退自己，所以除了少数一部分真正有教育情怀，职业道德的老师是认认真真工作的，大多数都是在混日子，教学质量和县城相差太远。一些边远山村的考试纪律几乎是放任自流的状态下进行的，最终考出的成绩还是相当差。可以想象，如果严格考试纪律，出来的成绩更是无法向家长交待。这是我在广西小县城教育部门工作中了解到的情况，不知道中国其他地方是什么情况。
你所了解的农村小学现状是什么样子？
“七大顽疾”得到解决后，农村学校将好上加好，赶超城市！由于最近几年国家大力发展教育，特别是农村教育出现了翻天覆地的变化。校园硬件设施基本上是应有尽有，已经达到均衡发展的条件。但是，学校教育教学及管理方面的突出问题急需想法解决，否则，其产生的负面影响是深远的！
一、抓主放次。
1.主科抓得紧，副科很少甚至不抓。语文和数学是公认的主科，目前，教师主要抓主科的教学，一些所谓的副科被“挤占或者挪用”，并且会一直持续下去。
2.学生的学习精力也主要放在语数上。做的作业是语数作业，就是在课外补习班大多数也是补习语数。
3.课表上有副科，但基本上是为了应付检查的。
4.音乐、体育、美术、思品、科学、综合与实践、地方课程等等基本上不上，即使上了，个别科目也是读一读了事，得不到重视。
二、教师被动且无奈。
1.上级抽测只抽测语数。
2.家长主要关心孩子的语数成绩。
3.教师的语数课取得好成绩，对自己有利。可凭此获得奖励以及晋级的资格。
4.个别教师想坚持副科教学，但是，副科不被重视，也就没有劲了。
三、师资缺编。
1.师资力量特别是音体美教师非常缺少。
2.偶尔有一个音体美教师，也被当做语数教师使用。
四、同工同酬难实现。
1.刚刚入职的以及工作年限短的教师没有晋级，或者职称很低，他们的工作量与高职称教师的基本相同，但是，他们的劳动报酬相差很大。因此，产生情绪，影响工作热情和积极性。
2.目前实行的奖励性绩效工资分配原则是奖勤罚懒，但是，考核以工作量和工作业绩为主，也是不能平衡收入差别。
五、家长的渴望值过高。
1.望子成龙，望女成凤的思想支配着家长们的一切行动。这话那好，语数成绩不好，一切都白搭。
2.他们看到孩子在学习就高兴，反之，就生气。
3.只希望孩子将来能够考上名牌大学，找个好工作，过上大城市的生活，也就了却了自己的心愿。
六、学生被动。
1.天天、时时、刻刻都在学习语数，效果并不明显，很多的学生产生了厌学情绪。
2.课间活动少，副科不学习，音体美基本没有，只是在做题，做题，做题，好多的孩子提前带上了眼镜。
3.“高分低能”现象普遍存在。只会学习语数，其他方面基本上不会做。家务活不会，个人卫生不会打理，人前人后老实无比……但是，这样的孩子一般成绩非常好。
七、重智轻德。
1.重视文化课的学习，轻视品德的教育。学生不知道怎么做个好人，什么样的人才是好人，也不知道人要养成什么样的好品德。
2.只有学生出现了问题时教师才就事论事，进行教育。德育没有挺在前面。
我来回答你吧，也只能局限于我这个地区，并不能说全国农村小学都是一样的。但总体情况大致差不多：
由于中国各地已开始城镇化，广大农村房子还在，有的地方还大多修建了新房，但房子住的人越来越少，乡村里的孩子也越来越少。有的是跟父母去了打工的地方入学，有的是让爷爷奶奶带到集镇中小学租房入学，所以乡村小学大都进行了并校办学。我们这里原来每村一个小学，现在四五个村才合办一所小学，有的还没有五六年级，简称分点小学，只收三年级以下学生。
这样的小学，由于生源少，师资力量相对薄弱，也根本不可能配齐音体美全科老师，也留不住远方的优秀教师，很少有扎根偏避乡村教学的好老师，大中毕专毕业的老师也很难分下来。所以这些偏远的乡村小学只会越办越差，村民的条件稍好点也会把孩子送到更大更好的学校去上学。
在生源不足，且质量差，师资不会好的农村小学教育会好吗？当然，这种情况是随着各个地方农村的贫富和村庄空心化情况决定的。如果这个地方乡村振兴，村民都离土不离乡，那么这里的乡村学校也肯定会兴旺发达，乡村教育也只会越办越好！
不信的话，你去南街村看看去？他们也是乡村小学，可是找不到一点乡村的影子，甚至还比某些城里学校好。随着党中央乡村振兴战略的提出和开始，相信乡村教育的春天也会到来！但是祖国地大物博，不是所有的地方都能一下子改变的，乡村合并走城镇化道路是大势所趋，农村小学教育现状的落后只是暂时现象，只要紧跟党中央，保持好走中国特色社会主义道路的自信，祖国的农村教育明天一定更美好！