现在在农村上小学和在城里上小学有什么不同？对孩子将来影响有多大？

很高兴回答这个问题，经过义务教育均衡县验收，现如今农村小学和城里小学的硬件设施，已经没有多大的差距，突出的差距有这么几点：

一，教师的思想水平与工作态度上的差距。

农村小学规模普遍比较小，教师工作量大，多数学校的音体美学科没有专职教师，有个别小学教师年龄老化严重。每位教师身兼多门课程，教师疲于应付，自身的业务学习也多是应付、流于形式，工作确少激情，缺少创新思维，思想固化，对教育改革的新做法多少有点抵触。

二，教学设施和教学设备的利用存在差距。

义务教育均衡县验收，上级教育主管部门根据省教学设施和教学设备的配备标准，对每个农村小学进行了达标配备。我们在调研中发现，这些设备在农村小学的利用率很低，造成了优质资源的严重浪费。这些问题在城里学校根本不存在，城里学校不仅开齐开全国家课程，而且结合自身优势开发了自己的校本课程，走上了特色优质的发展之路。

三，教学管理水平上存在着差距。

城里小学的管理者，大多是优秀教师，教学能手出身，每位校长都是优中选优，他们有一个共同特点就是特别善于学习，对于教育发展的动向异常敏感。这些管理者都有自己的办学思想，自己的办学理念，治校方略。学校日常管理都明显烙着校长的思想印记。相比而言，农村小学的管理者被动接受的多，上级怎么安排，学校就怎么做，主动求变的革新意识不强。

对于农村小学生何去何从，在哪里上学更好，我想给出这样的建议，家庭条件允许的前提下，妈妈陪读，最好选城里学校上学。如果不能做到家人陪读，五年级前不要让孩子出去上学，孩子长身体，性格形成的阶段，最需要父母的陪伴，这对于孩子将来形成健全的人格至关重要，五年级以后再选择城里学校比较好。

以上是笔者简单的分析，影响孩子成才的因素很多，请家长朋友慎重对待。

现在的农村中小学，就拿我的家乡学校现状，谈一点自己看法。

我所在乡，中小学合并一处，一套班子，人员精减下来充实到教学，特别是近些年来，特岗教师的进入到教师队伍，农村学校教师整体水平上了个台阶。

因为村一级学校的取缔，减少了不必要的开支，也减轻了管理负担。一乡一校，中心校的领导们由过去的间接摇控变成现在的直接指导。

硬件、软件建设与城市学校相比缩短了差距。

教学楼、学校公寓楼、实堂初具规模。

操扬硬化、四周绿化、花坛绿地、学生活动场所和空间，很多城镇的中小学都无法相比。

学校的实验室、微机室、图书室……一应俱全。

我看好，农村学校一定会在不久将来，同城市学校一样。为培育祖国的未来建设者，而大放异彩。

农村教育小学生在学习过程中存在哪些严重的问题？

谢邀作答。农村教育小学生在学习过程中存在哪些严重问题？

我个人觉得，农村教育小学生在学习过程中存在以下问题：

一、教师水平欠缺，长期的从事农村小学教育教学，与外面交流较少，加至工作量大，教师自身学习有限，对于新教材，吃不透，对于新教法没有研究，没有大的平台去演示，教师的教育教学理念与新教材之间有一定差距。那么相应的对学生传授的知识就会有一定的局限性，不能做到尽善尽美。

二、学生认知水平与新教材之间有一些差距。因为农村学生的父母他们本身学业水平不太高，对孩子要求不高，认为自己孩子上学去认识几个字就行了，根本就不去要求什么，放学回家就是放任自流，根本就不会去看课本，更不会去看什么课外书。所以农村学生对知识认知有限，对新教材，新教法，根本就不会去探究。就局限于教师上课讲解，学生死板硬记。

三、农村学校教育教学设施与新教材的内容要求也存在一定的差距。教育教学中教学设计中要有直观图和图片，模型演示这些课件设计，根本就达不到，因为农村教育网络大白板授课一些学校根本没有配备，有些配备了也很少使用，造成这种原因主要是师资力量，还有就是生源。因为这些年农村学生流失非常严重，一些家长想方设法把自己孩子送往小县城及镇上去上学，造成村校生源不足，那么教师配备少，就造成教师包班，一个老师要担多门教学科目，甚至一天到晚老师就没有一节空余时间。所以啊越来课堂效率越差，给小学生学习造成严重的不利！

四、农村留守儿童特别的多，从不同的方面也严重影响了教育教学质量。因为父母的外出打工，长期不在家。有的孩子长年跟着爷爷奶奶吃住，还有些个别孩子寄托在亲戚家。这些孩子放学回家做个家庭作业常常是虎头蛇尾，一知半解，甚至是潦潦草草，应付而已。因为根本就没有人去关注关心这些孩子的学习，根本就没有人去帮助鼓励这些孩子去探究学习问题。导至孩子们课堂上对新教材根本就接受不了，更不用说去研究新学法了。

以上几点只是我个人的看法而已，望各位老师同行们多提意见！我会虛心接受。（文章原创）（图片系我校教学楼主楼）

我是一位生活在农村并长期在农村小学工作的教育工作者，谈点切身体会。

第一，学校教师老化缺编现象严重。大家都很清楚，农村学校条件简陋，导致了年轻的优秀的教师宁肯少挣个三百二百的，也不愿屈尊到下面，久而久之，情况越来越严峻。

第二，学生流失愈演愈烈。本身农村学校条件就不好，再加上大量的农村人口往城市集中，家长也更希望孩子就读一个好一点的学校，许多学生大量涌向城区学校。我所在的县市是丘陵地区，目前山区的小学已消失的差不多了，估计再有个十年八年，平原地区的也该步入后尘。

第三，农村学生家长素质参差不齐。我们当老师的，也经常反省为啥我们的成绩跟城区的差那么多，除了咱自身水平不高外，发现城区学生家长对孩子尤为重视，检查辅导，督促培训，都严格的很，我们几个老同事不无感慨地说：城区学校的成绩好拼的是家长呀！在农村小学，大部分学生是享受不到这样待遇的。

凡事没有绝对，我们这儿有所拍石头小学，就是全国优秀教师张锦文所在的学校，教学理念先进，教师锐意进取，学生勤奋努力，学校气氛生机勃勃，周边县市慕名而来的大有人在，学校规模越来越大。所以，广大农村教师只要群策群力，再加上国家更多惠农惠教政策扶持，学校面貌一定会发生大的改观。