这是当前乡镇,农村学校面临的严重问题?表面上看是教学质量问题,实质上是教育资源分配不均的问题。
从硬件条件看,现在城市重点学校和乡镇,农村学校差别己经不大,三机一幕,塑胶跑道,标准运动场,球场样样具全。可是关键的软性条件差异甚大?管理人才和师资力量严重缺乏。据说城里和周边学校的的人员超编,富余严重。而乡下的学校人员严重缺编,且正千方百计地往上调动。我所在的乡镇中学教师人数40人,最多时缺编7人。且能力稍強,有关系的教师都往外调走,这就是当前的现状。
原因是:乡镇,农村学校生活条件较艰苦,工作压力很大。生源基础差,成绩提高不易。学习风气不浓,老师的课时超量,工资收入也不高,优秀人才流失严重,新教师招收滞后等。这都是一时难以全部解决的问题?
政府早已意识这类问题的严重性,正着手从速解决,工资收入方面,已体现向乡镇学校有所倾斜,新教师的招收也在紧锣密鼓进行,今年还有值得高兴的事情是:本校已招收到七位老师,其中一人研究生学历,一人华南师范大学,一名华中师范大学毕业生。这可是多年罕见的现象。相信随着时间的推移。乡镇学校的教学质量也会有更大的飞跃!
唯一办法是提高乡村教师待遇,留住真正的优秀教师,安心于乡村学校教学,吸引年轻教师去乡村学校任教,让乡村教师真正成为令人羡慕的职业,提高乡村学校教学质量,农村学校生源流失,是阻挡不了的潮流。谢邀请!
农村小学只有几个师生几个年级合一起上课,小孩该往县小学送吗?
现在的农村小学生源逐渐萎缩,学生数量急剧减少,有的班级只有不到10个学生,在师资不足的情况下,变成了复式班,这都是存在的。家长是否把孩子送到县城小学上学,家长要根据自己的具体经济情况来选择。
农村学校学生减少是不争的事实,以我镇的情况也能看出生源是逐年减少的。2020年我镇目前有在校学生1800人,2019年有在校学生2000人,2018年2300人,2017年2400多人。
从每年减少的学生来看,每年减少的学生大约在200人左右。
预计5年以后,我镇在学生也就在1000人左右。学校规模越来越小。
减少的学生大部分都转到县城学校了,因家长务工随父母转学到其他乡镇和外地的很少。
我镇规模较小的学校有2处,每处学校在100人左右,也是六个年级,六个教学班级。其中一处学校本来是要和另一处学校合并的,但另一处学校的驻地村认为建教学楼的时候那个村没投钱,认为自己吃亏了,就不同意合并。
那个村就发动村民捐钱,又争取了村子企业的支持投入了部分资金,就把学校教学楼盖起来了。
这个学校一至六年级都有,有的班20人左右 有的班10来人,至少的不到10人。无论人多少,配备教师都是一样的,不能教师太少,否则就会开不齐课程。
这个一般任课是这样安排的:语文教师兼带班主任每班安排1人,全校就需要6人;所有数学都是跨年级带2个班的数学,全校需要3个数学教师;另外3——6年级开设英语课需要一个专职英语教师。这个学校最少需要10名教师。
这种学生少的学校对学生是不利的,教师也比较少,造成了全镇师资分散,师资就显得紧缺了。
现在很多农村的家长都在县城买房,很对孩子都转到县城学校了,没有房子的大部分转到私立学校。2019年11月,我到一个售楼处看房,发现很多农村年轻的家长都在看房,都是打算把孩子转到县城读书的。
在公立学校读书,必须要有房子,没有房子不符合入学、转学到条件,很多家长不惜贷款20年、30年去买房,都是为了自己的孩子享受到更好的教育资源。
现在农村小学的硬件都是不错的,但在师资上和县城相比还是存在差距的。经过省教育示范县、国家均衡县验收,全面改薄等争先创优活动的促进,农村小学的基础设施有了质的提高。
建了漂亮的教学楼,配备了师生电脑,宽带如班级,学校的各种硬件都得到了加强。
但在师资资源上还是和县城有差距的。农村小学教师还存在教师年龄偏大,老教师多,青年教师留不住的现象。
每年都有一大批青年教师招考到县城学校,在我们乡镇每年考取县城的平均在10人左右。每年补充的新教师又较少,骨干教师不断调走,剩下的教师要么是年龄大的,要么是毕业没超过5年的,出现了老的老小的小的两极分化现象。
针对农村出现的学生少,教师少的现状,家长要不要把孩子送到县城上学,家长要根据家庭经济状况量力而行。这种现象短时期内无法改变,家长要根据自己的收入状况,能买房的就买房,不能买房的也不要因为孩子上学而超过自己收入能力举债买房。
我们村有一个家长,本身一个月在企业打工收入3000多元,为孩子上学买了房子,每月房贷就需要3000元,已经要超过自己的收入了,给自己背上了沉重的经济压力。
结束语:鉴于农村学校出现的情况,家长是否把孩子送到县城学校,要结合自己的家庭收入量力而行,并不是必须要把孩子送到县城上学。
从孩子的角度考虑,应该让孩子去条件环境更好的学校,一个班50多人,有学习气氛,质量好的学校老师水平高,安心教学,学生有比较才有上进心。不言而喻,应该转学。谢谢提问。