早期教育必须从零岁是由孩子该阶段发展的特殊性所决定的。这些特殊性表现为：
大脑发育的可塑性。大脑的可塑性是大脑对环境的潜在适应能力，是人类终身具有的特性。年龄越小，可塑性也越大。三岁前，尤其是出生的第一年，是大脑发育最迅速的时期，从零岁的外部刺激，将成为大脑发育的导向。早期形成的行为习惯将编织在神经网络之中，而将来若要改变已经形成的习惯却要困难很多。
儿童成长的主动性。孩子来到世上，已具备了一切发展的潜能，他虽然弱小、稚嫩，但却有主动生长的内在力量。所以，成人应该及时创造条件，支持孩子的学习和发展，不失时机地使孩子在三岁前就具有的能力得到充分开发。
儿童发展的基础性。研究表明，在大脑发育过程中，有一系列的关键发展期或敏感阶段，也称学习的关键期，最好的例子就是语言的学习，在正常社会环境中成长的孩子能毫不费力地掌握母语的口语形式。虽然人类的学习关键期持续时间可从出生延续到青春前期，但人类最基本的情感、行为、技能的学习关键期却开端于三岁之前。
发展的顺序性。孩子有各方面的生长发育都是遵循基因安排好的顺序一一展开。例如，从运动领域看，每个孩子的身体运动都遵循从抬头、翻身、坐、爬、站、走、跑、跳的顺序出现，虽然不同孩子的上述动作发生的月龄段不同，但其次序无一例外。
孩子的这些特性，使零岁教育成为可能和必要。细心的父母只要观察孩子的表现，就会发现零至三岁孩子需要学习的本领非常多，如能及时地满足和耐心地等待，孩子的发展就会更好，生活得更加快乐、和谐。
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早期教育有什么意义，早期教育的重要性
婴幼儿时期是心理发展最迅速的时期，年龄越小，发展越快。在3岁以下，特别是在0-1岁，小儿的智能发展日新月异。所以要发挥人的大脑的最大潜能，应特别注重0-3岁的早期教育。
1、第一阶段0-1岁儿童
这个时候的孩子的各个感官器官都比较迟钝，发育尚无明显。接受能力比较强的就是听觉了。所以这个时候应该适当放一些音乐给孩子听，例如一些古典音乐、启蒙音乐、轻音乐等。这个时期无需太刻意，只需适当让孩子感知能力强一些就可以了。
2、第二阶段1-2岁
这个时期的宝宝除了用语言表达需求外，宝宝也会用语言表达感觉，逐渐用完整的语言表述自己的想法。此事教育宝宝早期阅读能力和前书写能力对宝宝也十分重要。要与宝宝一起看画本，与宝宝一起玩字母拼音游戏。
3、第三阶段2-3岁
这个时候孩子各个器官发育明显提升，当然你会听到开心的声音“爸爸”或者“妈妈”。
这个时候孩子具备一定的接受能力，这时候应该适当地教孩子一些简单的古诗、诗歌、或者英文儿歌。
孩子虽然不理解其中意思，但这个时候的孩子学到的这些东西在其小孩时期却记忆深刻。
4、第四阶段4-6岁
这个时期的孩子逻辑思维能力开始发展。抓住了智力发展的加速期，给予正确而及时的教育，就能够有效地开发孩子的智力，提高智商。例如给孩子读一下成语故事、聪明故事、寓言故事等。都能比较好的开发孩子的智力。
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