在疫情期间，我们在家能做点什么？让这段时间过得有意义？

在疫情爆发时，因为爷爷去世，我和妻子从北京回到了湖北老家，正巧处于疫情旋涡中心，赶上了“封城”。

在这期间，经历良多，我彷徨过、失落过、迷茫过，但最终还是慢慢步入正轨，渐渐地让这段时间过得更加有意义。

我想，对于我来说，这两件事情很有意义。

第一件事，动笔写作。经历“封城”，相信对于处于湖北的我们来说，必定刻骨铭心。

而我的父母也因为疫情的原因经历了住院、隔离，我自己感受很深。

当然，现在父亲也已经出院，母亲也回到了家。（具体的不展开了，可以看我的头条号里的文章）

我始终相信，没有一个冬天不会过去，春日必将到来！

所以，我选择拿起多年未动的笔，建立了自己头条号“封尘记”，写下这段时间的经历，分享给大家，

让大家可以感受到“封城”的日子里的生活，更希望大家从中感受到正能量，汲取希望！

第二件事，锻炼身体。接近两个月没有出门，虽然我和妻子原本就很宅，但长期不活动，必然对身体也不好。

虽然刚开始的时候，真的就是早晨睡懒觉，起床远程办公，晚上摊在沙发看电视，但后来慢慢觉得这样不行。

其实在北京的时候，我和妻子也喜欢户外，经常出去爬山、穿越。

后来，在母亲的推荐下，我和妻子每天开始练习《八段锦》

从开始时生疏的动作，到后来渐渐熟悉，慢慢伸展身体，标准动作，确实能够让身体得到锻炼和放松。

当然，因为“封城”的缘故，只能宅家，不能外出，也希望在这里和大家一起交流更多的有意义的事情~

疫情消散时，春光必然更加明媚！一起加油！

很高兴来回答这问题，在疫情期间，宅在家里不给国家添乱，不出门不聚友。可以和家人多多聚在一起看电视，讲讲话聊聊天，也可以在微信山歌群里面的群友们唱山歌，开玩笑，讲讲笑话，饿了熟吃，饱了也睡觉。不像往年到处游玩又累又休息好，

幼儿园的孩子玩折纸有什么好处吗？

锻炼手部精细动作和培养专注力

你好，我是范先生手工，很高兴能回答你的问题。折纸对幼儿园的孩子有什么好处，我认为有以下几点。

1、促进亲子关系

折纸不仅为幼儿带来更为丰富的课堂体验，还能让孩子回到家中展示自己的成果，让他富有成功感。再次让孩子教家长折，不仅锻炼孩子语言表达能力，还增加亲子互动，促进亲子关系。

2、提高孩子的动手能力

折纸是一个反复折叠过程，锻炼孩子手部小肌肉，还可以锻炼孩子手指的灵活性，能发展孩子的动手能力。

3、促进孩子大脑发育

在折纸过程中，需要按照规定的步骤一步一步来进行，想要完成某个图形，就必须动脑思考，积然后反复实践，所以能促进幼儿大脑发育，能培养孩子认真观察，勤于思考，和做事的条理性。

4、培养孩子的耐心

因为折纸是一项细致的工作，需要按顺序地进行，否则就会失败，所以需要他更细心，更耐心去完成。

通过折纸还可以发展孩子的创造力,想象力和形象思维能力。

总之手工折纸对幼儿的好处有很多，家长要多多鼓励孩子动手。

怎么看待幼儿园凌晨4点老师布置亲子作业。一周七天，一天不落？

看到题目，我其实挺心疼这家幼儿园的幼师的，这肯定也是幼儿园领导的安排，四点大家都还在睡觉，老师就得想好亲子作业并布置出去，而且每天都这样，我觉得老师真的不容易！

亲子作业其实也是必要的，现在很多家长，认为把孩子送进幼儿园，教育孩子，教孩子知识就都是老师的工作，和自己没有多大关系！但往往老师在学校帮孩子纠正的一些坏习惯，一回家，就被家人的不重视而变得前功尽弃！一个各方面都表现良好的孩子往往离不开家长和老师的相互配合！亲子作业不但可以帮助家长更好的了解孩子，还能增进父母与孩子的关系！

当然，亲子作业只是辅助的，所以没有必要天天按时按量的布置，毕竟现在很多父母都有自己的工作，工作也很辛苦，如果每天都有亲子作业，无疑增加了父母的辅导，父母只会把它当成一项作业来完成，就违背了亲子作业的初衷！从而也就失去了它应有的作用！

我觉得一周两到三次比较合适，孩子和家长都能从中找到乐趣并且受益！

如何看待幼儿园老师一周七天，一天不落地在凌晨4点布置亲子作业这个行为？如果我是一名幼儿教师我绝对不会这样做。这位老师很自律但没有同理心！没有换位站在接受信息的家长们的位置进行思考思考自己的行为。

连续七天凌晨四点布置作业，他在不恰当的时间做了一件让人“佩服”的事。她守时自律，但她没有意识到这个点发送信息会给家长带来困扰，所以说她没有同理心。

她的自律是个好习惯，是个可贵的品质。

这名老师一天不落，连续七天布置作业的行为可以看出，她已经养成了长期早起的习惯。能够长期坚持早起的人往往都很自律，幼儿园的孩子们能有一个自律的老师作为榜样是幸运的。

但是，比起个人的自律行为，身为幼儿教育者更需要的是同理心。

如果我是这名幼儿老师，我在四点多钟起床。我会安排这段时间做一些自己的事，看看幼儿书籍，写写教案或者为下一学期教室的环创做一些准备。等到上午八九点的时候再发送当日的学习示范视频给学生家长。

（图:六衡幼儿园所在幼儿园上午八九点通知任务）

幼儿教育者同理心更重要幼儿教育可以说比其他教育更为复杂。老师们都是面对着一群3-6岁的孩子。这些孩子可能不会表达自己，话也说不好。这时就非常需要一名能站在小朋友角度思考问题的老师了。

比如说:

幼儿园的孩子刚入园时，情绪都很紧张。没有同理心的老师看到孩子和家长发脾气哭得很凶时，可能会一手就把孩子拉过来，然后说:“你别哭啦，妈妈都走了，哭也没用了！”。又或者甚至还恐吓孩子“你再哭妈妈就不要你了……”

一个没有同理心的幼儿教师，是无法体会到孩子所受到的那份伤害。更何况还有一些就是主观意义上的不去换位思考呢！！

那真的是太可怕了！

如果可以我希望我的孩子能在一位富有同情心，会站在孩子的角度考虑问题的老师！这样的老师更能赢得孩子们的喜爱和家长们的尊重！作为家长的你们怎么认为的呢？在幼儿园里，还遇到过哪些奇葩的事情呢？