只知道背单词，而不懂语法。说明你自己已经意识到语法的重要性，它会限制你成绩提高，也会限制你用英语思考的习惯——语感。到了高中语法就更重要了，虽然语法在高考中所占的分数逐年减少，可是基本的东西还是要学的。否则你就不学跟不上老师的思路，会影响你的学习的信心。
给你两个参考点。
1、先背诵出来语法知识再说
比如，句子的成分主谓宾定状补，可数不可数名词，第三人称单数，比较级最高级，基数词序数词，过去式，还将要学的完成时，情态动词，助动词，状语从句的引导词等等。强调句啊，就是先背下来再说，不要试图一下子就理解，可能某一天你就转过来个了。不能太着急，没有谁，减几天肥就能看到效果。
2、给你几个用汉语造句的方法
你如果还不放心，心里不踏实，我再给你几个翻译汉语的小技巧，如，当谈到天气，温度和距离时，我们用的主语为 it。如，天气真热。天黑了。真远啊。他们的特点是，看上去既没有主语，也没有谓语。It is hot. It is dark. It is far.
你看出来了，汉语句子中如果没有谓语我们说英语时可以加上be动词。这个房子真大。我在房子里。苹果真香。汉语中都没有谓语。The house is big. I am in the room.The apple is sweet.
再记几个 there be（有）的句子，你就可以用英语表达自己思想了。
其它你应该都会。比如，我想跑步，我正在跑步。I like running. I am running.
在小伙伴面前秀一下，用完整的英语句子表达你的思想。你会爱上这种感觉的。
一些语法知识是先记忆再理解的。只要背诵了，后来一定会有用的。
不学语法，只会背单词，目前脑子里英语应该像糊涂浆一样，找本简单的语法书系统地学一遍，看不懂找个老师给你讲解一下，把糊涂浆梳理成挂面就好了。理清语法，就理顺了语言逻辑，成绩也就高了。
初二孩子想提升英语水平，有什么好办法？
孩子初二了，英语成绩一直上不来，作为家长，目前最重要的是要找出他不好的原因。
如何找出原因呢？一是我们要和英语老师沟通，二是要会分析孩子本学期的期末试卷。 首先孩子的英语学习情况，英语老师最清楚。只要你多沟通，老师一定会告诉你平时孩子的听课状态，学习方法，作业完成质量以及单元测试情况。根据老师的反馈，我们不难找到孩子成绩不好的原因。
其次我们把孩子的期末考试卷从老师那里讨要回来，然后仔细去分析失分点在哪里，是什么原因造成的。 比如我儿子今年读初一，昨天刚刚结束了期末考试，从他的英语答题卷上看，他的失分点主要在单词拼写上，而且写错的neighborhood和mountain就是我前天晚上帮他复习到的，透过现象看本质，我不难发现他的单词记忆方法存在着问题。
到了初二，孩子的英语成绩仍然提高不了，根据我的经验判断，主要有以下几个原因:一、英语学习兴趣不浓，甚至全无。俗话说兴趣是最好的老师，孩子英语成绩差的主因就是没兴趣，因此他们上课提不起神，作业也只是消极应付，甚至抄袭。
二、学习方法不正确。大多数中国人都说英语难学，实际上是因为方法不正确。1、他们喜欢用汉语思维来思考英语问题。2、没有正确高效的单词记忆方法，只一味地死记硬背。3、死学语法，学死语法。
三、缺乏接触和使用英语的环境。很多孩子每天只在45分钟课堂上接触英语，还是以听为主，然后就剩下课后作业了。他们严重缺少使用英语的环境，导致英语越学越僵化难懂。
综上所述，对于孩子的英语成绩差这一问题我们一定要找出原因，然后对症下药。孩子初二了，要想把他的英语成绩提高，具体做法是:一、激发英语学习兴趣。我们可以让孩子多听英文歌曲，带他们多看英文原声电影，或者做些英语小游戏，这些对激发兴趣真的很有效。
二、改进英语学习方法。有效的英语学习方法有很多，比如语音记忆法，造句法和背默课文法等等，我们可以让孩子向成绩好的同学借鉴一些方法，也可以考虑送孩子去好的培训机构。但市场上大多数机构都是把分数摆在第一位，很少注重对孩子学习方法的培养，所以我们可以让孩子多去几家机构试听，然后再选择“授之以渔”的机构。
三、创设英语学习环境。英语的学习环境在孩子的英语学习过程中扮演着极为重要的角色，创设英语学习环境，不完全是老师的责任，也是我们家长的责任。实际上，做作业就是在使用英语，所以我们家长务必督促孩子按时按质按量完成作业，另外在很多大城市或大型学校都设有英语角，很多中学也有英语兴趣小组，这些都是使用英语的好地方，我们应该鼓励孩子多去这些地方参加活动。
写在最后:初二是整个初中阶段的分水岭，所以我们家长要予以高度重视，更多地介入孩子的学习生活。当然，我们的主动介入不是越俎代庖，把老师的事情给代做了，而是帮助孩子找出学习上存在的问题，然后帮助他们找到解决问题的办法。
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个人建议有以下几点：
1.不要在孩子面前说他英语不好，这是一个肯定句，像一个定论，很容易给学生带来破罐子破摔的想法。换种说法，暂时落后。
2.和学生一起分析讨论这种暂时落后的局面，再一起讨论解决办法，制定一些小计划，当在家中时，家长的参与是给学生最大的鼓励，但注意此时你不是家长，是想一起提高英语的战友，这样学生更容易介绍。
以上两点是从心里层面的小建议，先从内心接受才能开始后面的尝试。
3.每天的单词要坚持记，单词是学习英语的敲门砖。因为基础的不扎实，他们对单词的记忆速度不会太快，甚至非常陌生家长你可以跟他一起进行PK，胜负欲可能会带来超预期的效果。如果家长你觉得麻烦，小孩何苦为难自己呢？
4.一起看英语电影，时不时挑一段生活化的片段来进行配音挑战，注意对难易程度的把握，先选一些简单的，鼓励开口，树立信心。
5.问问他对于英语老师的评价，学科学习中，科任老师对于学生是否愿意学好这门课有一定的影响，兴许原因就在这里。
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