丰富的出版资源、首都及全国优质幼教资源、先进的教育理念、团队优势、渠道优势。
京版芳草教育科技（北京）有限公司成立于2008年，是北京出版集团控股子公司，是集产、学、研、训、用于一体的幼教产品研发机构。
2014年，随着广州、郑州、成都教研中心的陆续成立，公司具备了跨区域经营发展能力。2016年7月，公司完成增资及股份制改造，由北少芳草文化传媒（北京）有限公司更名为京版芳草教育科技（北京）有限公司。本着教育环境与幼儿发展相匹配的适宜性教育原则，在稳固幼儿园课程主业的基础上积极向幼儿园新媒体及玩教具装备研发方向发展，倾力打造成为中国学前教育第一品牌。
各地教学资源的差距在哪？
说到教学资源的差距，从硬件学校建设到软件师资力量，一直都是存在的。前几年主要是硬件有差距。但是随着国家实施义务教育均衡，目前这种差距明显缩小。我二十多年前刚参加工作，学校在农村，教室和办公室在一起，就是一排瓦房，下雨天办公室还有地方漏雨。再过几年换了学校，依然是农村，办公室和教室也依然是一排，但已经从瓦房换成了平房。校长单独有了办公室，不再和老师们挤在一起。大办公室中间一张乒乓球台，就是老师们最大的娱乐设施。
再后来我进城回到家门口的学校，虽然就是十八线小县城，但学校已经有了两栋教学楼。有一年我因为评职称回原先的学校开证明，发现那所学校早已盖了教学楼，拥有操场，图书室，各种教学硬件不输县城学校。
其实目前教育资源依然不平衡，主要是体现在了软件上，师资力量不均衡。一些名校拥有大批优秀的教师资源，而偏远农村，可能还有老师不够用，聘请代课教师的现象。当然，好学校老师们都想进，优秀老师，则大小学校都想要。目前国家为了解决这种情况，又出台了县管校聘制度。一个县城里，所有的老师编制都属于教育局，属于县里管。不像现在，你在哪所学校上班就属于哪所学校。具体实施细则，是因地制宜。目前我所在县城已经有农村在试点，具体情况我也并不了解。只是希望，好经不要被念歪，对优秀教育资源真能起到一定作用。
作为老师，我觉得应对这种变化，只要不断提高自身业务水平，到哪所学校都能适应。
配图是13年我去农村镇中心校支教班级的教室，中间是我现在所带班级教室，最后是我前几年去上海平山小学学习时拍摄小学生教室。从镇，到县，再到直辖市，小学生教室也是能看出资源差距的。
教育资源的根本差距，在于：教师和家长的思想。
大家都会说：师者，传道，授业，解惑者也。
而目前中国的大部分教师则是：饲养——知识的灌输者。把原本系统的，好看的，漂亮的各种食物打成浆，然后灌学生吞下去（有些还不管灌，你爱喝不喝！）
学习不应该是这样的，老师也不应该是这样的。
一个成功的教育，并不是让孩子高考能取得多少分的成绩，而是在高考结束以后，还能保持一颗好学的心。这就是优秀的教育资源和不好的教育资源的区别。
北京有哪些口碑好的小规模幼儿园？
幼儿教育是影响宝宝成长的关键，所以选幼儿园比较重要，我家孩子在艾毅远洋双语幼儿园上学，我觉得环境、设施都可以，老师大部分都是外籍的，比较专业，硬件软件设施都还可以，没几天儿子和我说他和老师成为好朋友了，而且孩子变得开心了，各方面能力提升了不少。
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