应该没有关系的。
你说到香格里拉都有人吸氧，那是在运动之中。
有高原反应的跟某种体质有关，跟年龄，身体的强壮关系不大。
在拉萨，林芝等藏区海拔低的地方，很少有高原反应的（也不是绝对），一般是在其他高海拔地区有反应，然后撤退到拉萨就基本没问题了。
注意保暖，别着凉感冒，不要剧烈运动，就不会有事的。
儿童发展心里学的教育意义
英盛观察之后觉得儿童是世界的未来，培育儿童是一项无比快乐并充满了智慧和艺术的活动。儿童期是个体生命发展的重要时期，其习惯、言语、技能、思想、态度、情绪都要在此时期打下基础；同时，此时的儿童充满了发展的各种可能性，他们如破土的芽儿，是那样的鲜嫩，又是那样的脆弱。教育，这一促进儿童变化、发展的关键性活动，如何使儿童发展的无限潜力与莫大的可塑性朝向理想的目标？如何根据儿童的身心发展特点和教育的规律，使儿童在人生路上健康、快乐地成长，并获得各自的充分发展与人生成功？本章通过阐述儿童心理发展与教育的关系、教育中的儿童观和心理观，以及儿童发展与教育心理学的特点、任务、内容体系和研究方法，帮助你进入发展与教育心理学领域，以获得有效教育儿童的洞察力并领略其中的快乐！
八九岁小孩去西藏有什么危险吗？
如果你的孩子,有一、两年游泳的基础，可以带着去。因为经过无氧耐力训练过的人，高原反应没有一般人那么强烈，他能迅速适应。只要注意当天到达西藏的晚上，坚持不要洗澡就行。否则，一旦感冒或者体质下降，就算身体再好的人也受不了高原反应的。希望我的提醒与建议能帮助到你，祝你旅途愉快！
儿童艺术教育到底有多重要
儿童艺术教育重要性不言而喻“艺术教育是一个潜移默化的过程，也是一个储存能量的过程，它的目的不是功利的，它是在培养孩子的修养、审美、品行、素质，让孩子慢慢学会欣赏生活的美好、生命的可贵、感知世界的多彩，从而丰富他们的生命，成就他们的人生。”人的大脑，分为左右半球。
左半球重于理性思维，右半球重于想象思维。
对儿童来说，右半球比成人更有优势，所以我们常常说，孩子的想象能力相当惊人。
世界最著名的发展和认知心理学家之一Howard Gardner教授，对人的“艺术能力”做了研究。
0-6岁时，随着年龄的增长，这个能力会逐渐减弱，在此期间，如果这种能力不能得到训练，在未来的人生中将很难提升。所以，应该抓住时机，巩固和发展这个优势。
而巩固和发展右脑，最好的办法是什么？
就是美学、艺术。
有妈妈可能会疑惑：为什么这么说呢？美学启蒙又可以带来什么？
一想到这个问题，很多人会开始联想一些高不可攀的艺术品，又或者穷到死了才出名的艺术家，赶紧摇摇头说：“我的孩子还是不要学艺术了”。
实际上，美学启蒙并不是希望咱们的孩子要去成为职业画家、音乐家、舞蹈家，而是培养孩子的想象力、创造力、感知力、分析力和专注力，并让孩子拥有把美带入生活的能力，成为生活中的艺术家。
另外不仅美学启蒙很重要，早教识字的内容也要提上日程，人们对于画面的记忆是非常深刻的，相比起枯燥的文字，需要一行一行进行练习，比如【猫，小，帅学汉字】是一款采用图片演化成字体的软件，让孩子在好奇快乐中学习汉字，我家闺女从三岁开始接触汉字，现在用了一年认字300多个，是一款免费的好软件。
【猫，小帅，识汉字】中的图片演化汉字就是一个很好地例子，让孩子感知世界同时学习知识，这种学习方法 思维能力 对以后繁重学习任务有重大帮助。
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