直击新《土地管理法》，农村孩子有了城市户口，老家房子怎么办？

这是个很严肃很复杂的问题。进城孩子没了农村户口，已经不是村集体的成员，没有了宅基地使用权资格。但是，房产可以继承，房产可以卖出，给同一个村集体的成员，但是不能卖给其他村的人，城里人更不行。至于房产能否翻新重盖，目前法律没有明确规定。按道理不行，应该卖给村集体，退出村集体。农村土地制度，亟待改革。尤其宅基地，法律规定十分模糊，只是考虑了静态状况，没有考虑现实的复杂变化，已经不适应现实需要。

很多农村的孩子通过考学、考公务员，或者是到外地去打拼，留在了大城市，不管是将户口落在了单位，还是落在了小区，他们都变成了城里人，那这样的话，农村户口农村老家的房子又该怎么办呢？

首先可以确定的一点是，不管宅基地还是农房都不可能卖给城里人，根据土地管理法的相关规定，农房之间的买卖，只局限于同村村民之间，别说城里人不能买了，就算是邻村的人想上这个村子来买农房，也是不可以的。因为不管是耕地还是宅基地，都属于村子集体所有，外村人、城里人都非本集体经济组织成员。不过大家也完全不用担心买卖的范围小，影响到老家农房的出手。

现在在农村也没有多余的宅基地可审批了，所以很多到了试婚年龄的小伙，根本没有宅基地建农房，而到城里去买楼房又难以承担那么大的经济负担，他们还是想着在村里能够拥有宅基地来建新房子。这些搬去城市住的人，就可以把农村老房卖给他们用了。

不过即使不卖也没有关系的，并不是说人走了去到城市，农村的房子就不能住了。很多人虽然在城市买了楼房，但是农村的民房依然保留着，过年过节还要回老家挂宗谱祭拜，没有规定说成为城市户口之后农房就要放弃的，农村老房该住住。不过要注意时常维修，因为一旦房屋年久失修，容易坍塌了，农房就不存在了，那这块宅基地集体就要收回去。也就是说房在宅基地可以用，房不在了，宅基地也就不能用了。

现在农房越来越值钱，人们关注的不是户口性质的问题，而是宅基地的使用权问题。这个关键看个人的选择，如果说想永久的使用宅基地和农房，那户口还真得放村里。如果不太介意宅基地性质的变化，农房可以继续使用，户口也可以迁走。不过大多数情况下，因为工作原因户口变动，可不是我们想怎样就怎样的，只能是服从调动。

农村民办幼儿园前景如何？

在国家大力提倡教育改革的今天，学前教育事业得到了长足的发展，尤其在农村地区，公办幼儿园与民办幼儿园的兴起，更是为孩子的未来打下坚实的基础，让乡村与城市的孩子能够站在同一起跑线上，但就目前情况而言，依然有一些民办幼儿园在发展上存在问题，制约了学前教育的良性发展，因此，本文将对我国农村地区民办幼儿园发展中存在的问题做出分析，并针对问题，提出相应的优化措施，望对我国农村民办幼儿园的发展有所启迪。

近年来，如何提升幼儿教育质量，一直是民众所关心的重要问题，尤其是在广大农村地区，由于经济条件、地理环境等因素的限制，致使农村地区的学前教育事业一直处于较为低迷的状态。现阶段，在我国农村地区的学前教育机构，即幼儿园主要分为公办幼儿园与民办幼儿园两种，前者，在资金、资源等方面都要优于民办幼儿园，但民办幼儿园也是我国学前教育事业中，一股不可或缺的力量，故而，也应在此种情况下，认清自己的定位，并且寻求自我发展的新道路，为农村教育事业做出贡献。

一、农村民办幼儿园的发展问题

1、户外活动场地问题

幼儿园的户外活动场地，应该是具有能够达到教学目标且能供孩子玩乐的场所，但就目前情况而言，很多农村民办型幼儿园依然没有达标，很多幼儿园虽然相对独立，但是在场地面积上、保护措施上、玩乐设施上，都存在严重的不足，一些地区的幼儿园，场地面积不到10平，地面均为水泥铺建，玩乐设施也仅仅只有一个滑梯而已，这种情况，及其不利于孩子的身心和谐发展[1]。

2、师资力量匮乏

师资力量一直是民办幼儿园的关键性问题，师资力量的好坏，将直接影响到孩子的教育和幼儿园的经济利益，拥有好的师资力量，能够为幼儿园的招生工作创造便利条件，相反，则会影响口碑，使学员逐渐减少。目前，很多民办幼儿园在教师方面，都运用一些退休后的老教师，或缺乏经验、专业水平不够的新人教师，这种现象，会使孩子的受教育程度降低，另外，其课程的开设，也存在一定的不合理性，收费项目过多，且不能起到很好的教育目的，更增加了幼儿园的发展难度[2]。

3、忽略身心发展规律，“小学化”现象严重

学前教育的开展目的是促进孩子身心的全面发展，让孩子在玩乐中，能够增加体质，提升智力，但现在的很多民办幼儿园却开设一些知识性强的课程，剥夺了孩子应有的玩游戏时间，很多课程都是与小学阶段相关，严重超纲，让孩子无法接受。这种让孩子提前进入小学状态的现象，一方面超出了孩子的理解范围，使孩子只能死记硬背，进而产生厌学情绪，另一方面，幼儿园所学内容与小学内容重复，会让知识失去新鲜感，使孩子产生不愿认真听讲的情绪，种种现象表明，“小学化”现象对孩子和幼儿园都百害而无一利。

二、农村民办幼儿园的发展出路

农村地区，孩子求学难一直是各地政府所关心的重要问题，尤其是在学前教育方面，相对于适龄儿童而言，公办幼儿园数量较少，因此，显得有些“心有余而力不足”，所以剩下的生源问题就必须交由民办幼儿园，但是民办幼儿园在院校环境、师资力量上要明显逊于公办幼儿园，究其原因，主要是资金不足造成的，故而，民办幼儿园要想得到更好的发展，必须要坚决支持政府的政策方针，要协助政府进行规划改革，争取为孩子提供最为优质的教育服务。

1、改、扩建活动场地

活动场地是幼儿园最重要的组成部分，因此，应在政府的建议下，进行场地的改建、扩建，让多项户外活动得以同时展开，将水泥地面换成塑胶地面，让孩子的安全得到保障，增加户外游乐设施，让孩子在体验游乐设施的同时，能够增强自身的体质。而对于资金问题，应由政府出面，帮助幼儿园向当地银行申请专项资金，确保改、扩建工作的顺利完成。

2、加强教师职业水平，提升师资力量

师资问题，也是困扰民办幼儿园的一个重要问题，从上文可以看出，师资力量的匮乏，会对幼儿园产生一系列负面的影响，因此，加强师资力量建设迫在眉睫。其一，对于年龄偏大的教师，应定期组织培训，增强其职业水平，使教育思想与教学手段不与时代脱节，其二，对于新人教师，应由经验丰富的教师进行协助，使其在工作中，慢慢摸索出一套属于自身的教育方案，完成孩子教育工作，其三，可聘请一些在当地有名望的幼儿教师，对本园教师进行定期知识培训，从而进一步提升本园教师的水平。

3、加强管制，严禁“小学化”问题出现

在学前时期若出现“小学化”现象，对孩子的身心发展将非常不利，因此，在最新实施的《幼儿园工作规程》中指出：“幼儿园不得提前教授小学教育内容，不得开展任何违背幼儿身心发展规律的活动。”由此可见，“小学化”问题的严重性。故而，政府应对现存的民办幼儿园进行定期检查，对于在开办过程中，进行小学知识教育的幼儿园，一定要严格依照法律处理，使“小学化”现象不在出现，为孩子创造出一个温馨、快乐的童年。

结束语

加强农村学前教育事业发展，虽然困难重重，但笔者坚信，只要坚决服从国家及当地政府的正确领导，寻求自身发展中的不足，改善教学设施、提高教师职业水平，未来，我国学前教育的城乡差距必将荡然无存。