有人说幼、小“衔接”火爆异常，家长该如何抚平自己的教育焦虑？

家长对孩子的教育焦虑，似乎成了现代家长的一种常态了，这个常态会更加的向纵深方向发展，不会有所缓解，反而会更加的被当下的节奏强化。

后喻文明时代，面对海量的知识，以我们人的能力和现有的时间，是永远也学不完这些知识的，何必为孩子学不完的知识，产生焦虑呢？显然这是犯不着的事情。

当家长们洞见到了这样的一个事实之后，我们的注意力本不该在孩子要面对的这个无限的知识学习、无尽的认知塑造上，而更应该关注的是孩子的学习能力、成长心态和独立思维。这是智慧家长特别需要具备的新时代的洞察能力，看见孩子的真实需求，孩子才真的有一个更宽广的未来。

幼、小衔接，是当下一个很普遍的现状。幼儿园状态下的玩到小学的正儿八经的学，这个过程的转变，本就是家长要知道的一个客观问题。幼、小衔接班的火爆，说明很多家长对孩子教育问题存在很多焦虑。家长担心孩子落后他人、担心错失教育机会、担心自己的教育水平不足……社会上的教育培训班就是抓住了家长的痛点，不断利用家长们的焦虑来制造一个个产品，让家长们通过花钱来抚平自己的焦虑情绪，但是孩子的教育问题真的可以这样假手于人吗？

其实孩子成长的过程，就是父母成长的过程，孩子的成长需要与家长的家庭教育能力相协同。与孩子共同成长，这也是家长的一门必修课！只想当翘脚老板的老板，面对不知道的公司经营状况，且经营状况不理想，从而产生各种焦虑和不安，其中道理与当家长的焦虑是一样的。

当父母的认知与孩子成长所需要的家庭教育能力相匹配了，家长对孩子的教育焦虑，也就自然而然的消失了！在孩子成长的不同阶段里，家长的家庭教育能力都能有所储备，那么孩子不同阶段的对应教育，也就能有条不紊的推进着，家长就不会产生焦虑了。当然，在当下我们所面对的教育问题、孩子的成长问题以及未来，都有太多的不确定性了，这些的不确定性，让我们的家长又产生出了新的联想和恐慌。在物质极度丰富的今天，孩子的未来该怎样发展，怎样体现出孩子的全新生命价值，这是一个更高阶的生命哲学的认知。

怎样让孩子在未来的20年后依然很有价值，这是家长们更需要用心去看见孩子的一个全新价值创造的能力，那就是孩子自身的某种天赋、特殊能力和兴趣专长！这些可能和学校目前所提供的义务教育服务的主线，有些不相称，而这恰恰是今天的家长们，需要展开自己的全新视角，就是如何对自己的孩子的成长，去寻找自己孩子的订制化教育的协同。家长们的注意力都在这了，还需要去追那样的大流，犯群体无意识的错误吗？

自己孩子的教育自己做主，外边的那种教育火爆，又与你孩子何干？

要对幼升小不焦虑，有两个办法，第一，懂得教育规律，第二，不关心。关心则乱，尤其自己又不太懂，就特别焦虑，其实这些焦虑都是无用功。

这里为什么要说到不关心。我经常跟大学教授聊天，他们经常会说，现在的家长对教育关注太多，讨论太多，其实顺其自然就行了。有人甚至说：“每次听到家长谈教育，我就想拔起一把枪。”这些教授们是什么意思？就是说，如果家长不懂教育，还不如不管。中医上有个说法，什么也不做就相当于一个中等程度的医生。我跟好多家长接触下来的感觉也是，如果一个家长不懂教育，管不如不管。

当然，现在的家长肯定不会不管，那就自己学点教育，懂一点儿童生长发育规律、儿童心理发展规律和认知规律等，还可以在小范围内做点调查研究。通过这些学习，会发现在小学期间，培养学习习惯、方法和保持学习兴趣远比学习知识要重要得多。因此，幼小衔接主要是要培养孩子的一些学习习惯，例如不拖拉，准时完成作业，会整理书包等等。

很多家长为了防止孩子跟不上，会提前教孩子一些知识。这个提前教要因人而异，有的合适，有的不合适，总体原则是不损害孩子的学习兴趣。当然，要找好的老师教正确的，因为由于学前班的不正规性，教的很多东西并不正确。