如何合理利用农远设备有效提高教育教学质量
随着我国农村现代远程教育的迅猛发展，教育软件，教学资源在形式内容等方面也取得了相应的发展。现代远程教育作为一种新的教学形态，在观念、过程、方法以及师生角色等诸多层面赋予教学以全新内涵。利用远程教育资源进行教学，有利于激发学生的学习兴趣。学生的思维活动是建立在浓厚的兴趣和丰富的情感基础上的。远程教育资源充足、精美，在教学中，把有关教学资源应用于实际教学中，利用图片、背景音乐等素材创设出符合课程要求的情境，渲染了课堂气氛，在讲课中适时利用电影、动画，通过图文并茂、有声有色的演示，吸引了学生的注意，激发了学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的气氛中学到了知识，大大地提高了教学质量。通过专题一的学习，下面就如何合理利用农村远程教育设备有效提高教学质量谈谈我的体会：
一、学校要加强培训学习，提高教师对设备的操作能力，让教师会用。
二、学校要创设环境氛围，促进教师使用设备的积极性，让教师想用。
三、学校要强化研究交流，提高教师使用设备的效率，让教师善用。
（一）要成立远程教育教研机构，充分认识实施农村中小学现代远程教育工程的重要性。
（二）要突出教学应用研究，充分发挥现代远程教育的优势。
（三）要整合远程教育丰富的教育资源，努力提高教师的教学能力和水平，提高教学质量。
（四）要深化远程教育环境下教学研究，积极总结推广教研成果。
什么是光盘教学课？光盘教学课如何上？
光盘教学是农村中小学现代远程教育覆盖面最广,操作最简单的一种教学方式。
配套的光教学资源内容生动,应用操作简单,具有直观、形象、生动、有趣等特点,它可以缩短时空,化静为动,集形、声、色、光、动、静于一体。
合理利用光盘教学,可以解决农村中小学师资不足、教育教学内容不足、教学水平和教育质量不高的问题。
要充分认识光盘教学的意义,了解光盘教学的特点,掌握光盘教学的原则,发挥光盘教学的效益,提高课堂教学质量。
如何提高农村中小学教师远程教育资源的应用能力
一、教师要正确认识远程教育。 远程教育对于我们农村的教师来说，它是一门新科学、新技术，是一种全新的教学模式，我们必须掌握这门技术，用好远程教育资源，能使教师在教学工作中如虎添翼，它终身为我们提高自身素质和教学业务水平。还能使师生享受最好的老师、最好的学校、最好的课程资源。同时，还可以利用远程教育资源浏览、查询、下载相关资料、学习课件整合的相关知识和技巧等等。我们每一位教师只有对现代远程教育资源有足够的认识，才能充分体现现代远程教育资源的价值所在，才能热情地投入并充满信心地运用现代远程教育资源辅助教学。 二、正确认识新课程改革 随着新课程改革的不断深入，远程教育资源运用到实际教学中。通过八年来不断的尝试，远程教育资源确实能服务于教育教学，有效的提高教学质量。就自己从事的数学科教学来看，利用远程教育资源，能将某些抽象的问题具体呈现，从而充分调动学生的学习积极性，提高学习效率。因为中学生学习数学是一种有目的、有意识的行为，需要有一种内部动力来达到学习目的。这种内部动力就是中学生学习数学的强烈欲望，只有当中学生有了这种学习数学的欲望时，才能积极地参与整个教学过程，因此，在数学课堂教学过程中，运用现代化的电教媒体。将知识图文并茂、动态展现，能达到活化教材，诱发学生的参与性、自主性和创造性目的，有利于提高课堂教学效率。正体现了如今的好课堂标准：不再是看教师是否讲得好、也不是看教师是否演得好，更不是看教师把课堂“绣”得怎么样，还有的老师误认为信息时代的多媒体课堂教学就是要把课件做得非常好，花样越多越好，甚至一堂课都不用传统的粉笔和黑板（电教“满堂灌”）等等，而是要看学生是否积极主动的学习。 三、利用远程教育资源教学要注意的因素 不同年级的学生、不同的学科各有不同的特点。教师必须针对这些不同，让远程教育资源合理地整合到教学之中，我们的教学才会看到效果。同时，课前教师必须认真分析教材、处理教材、设计教学、组织教学，并适时有效的运用课件，才能激发学生的学习热情和兴趣，调动学生的积极性，培养学生的探索精神。比如在数学科教学中，就很注重发展学生的独特性和自主性，引导学生质疑、调查、研究，相信学生的能力，营造一个轻松的课堂气氛，让学生在互动中生成知识，在体验中感受知识，在生活中寻找知识，在探索中获取知识。现在提倡教学中要勇于创新，建立自己新的教学方式。独特的教学风格，使教师教得轻松，学生学得愉快，改变以前单调、生硬、冷酷的教学模式。 四、要精心组织课堂教学 常言到：“好的开端是成功的一半”。就初中数学教学中创设情景、激发兴趣这要运用电教媒体。