为什么不发展农村学校？

能生孩子的人大都离开了农村，几年不见个娃娃跑发展农村学校干什么？

谢谢邀请。

题主不知是疏忽了还是搞错了，笔者可以完全肯定地说，不是不发展农村学校，而是农村学校受多种内外因素的影响，即使花再大的力气也发展不起来。现以改革开放以来农村学校发展的历程，用众多熟知的事实来说明造成这种现象的原因。

一、改革开放以来农村学校的发展历程

现‬摘‬录‬辽宁师范大学教育科学学院李‬静‬美‬《改‬革开放以来农‬村‬教育走‬过‬怎‬样的历‬程》（《中国教育报》2020年06月18日第6版）一‬文‬的‬一段‬对‬农村学校发‬展‬历‬程‬的总结来‬予‬以‬说‬明‬。

文章指‬出：改革开放以来，中国农村教育实现了教育普及程度由“五年”到“十五年”的深刻变化，城乡教育关系从“非均衡发展”到“一体化发展”的战略转变，农村教育管理体制由“人民办”到“政府办”的制度变迁，农村教育结构从“单一”到“多元”的重大转型等。农村教育面貌发生了深刻变化，农村人口受教育水平显著提高，农村教师队伍建设成效明显，农村学校办学条件全面改善，农村教育经费投入逐步增长，农村经济困难群体受教育权日益得到保障。

据笔者几十年教育工作所知，我国农村教育经改革开放之初的“一无两有三配套”（校校无危房、班班有教室、人人有课桌凳，图书、教学仪器、文体器材“三配套”），“两基”（基本扫除青壮年文盲、基本普及九年义务教育）合格、“普实”（普及实验教学）、“农远”工程（农村中小学远程教育工程）、双高“普九”、义务教育标准化建设、城乡教育一体化建设、校舍安全工程、义务教育均衡发展等一系列政策措施的落实，农村学校教育确实取得了长足发展。

二、农村学校为什么发展不起来的原因

毋庸置疑，农村学校的衰落是不争的事实。造成这一现象的主要原因，一是计划生育政策的实施，使农村适龄儿童越来越少；二是大批青壮年农民进城务工经商，子女跟着父母进诚读书，使农村学校生源不断减少；三是城镇化建设步伐加快，城乡差距尤其是教育资源的差距越来越大，大量优秀学生涌向城市；四是农村学校留不住老师、学生，学校和学生数量越来越少，好多学校被兼并，不少学校人去楼空，自然关闭；五是农村孩子条件差，家境困难，父母心有余而力不足。农村学校教学质量差，留守儿童多，诸多问题导致了农村学校的衰落。

因此，农村学校发展不起来应该是社会l发展的必然结果，不是不发展农村学校，而是受诸多内外因素的制约，农村学校尽管釆取一直重视、优先发展、政策倾斜等也难以发展起来。

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疫情中，农村网络教育遇到的问题有哪些？

为了更好的严防严控，国家出台了一些好的防控措施，对于疫情中、农村网络教育遇到的问题有哪些，问题还真有点，首先是，自复工复产以来，孩子的父母都要上班工作，把孩子留在家中让爷爷奶奶，老爷老老看着，平常日看孙子还是一件容易的事，可是让孩子在网络上学习，在部分老人面前就显的无能为力了，因为大多数老人对网络是不熟悉的，孩子在遇到难题时，老人们是无法做出正确指导的，由此对孩子的学习会造成一定的影响，同时长期让孩子呆在家中网络教育，对孩子的身体健康也有一定的不利因素，总的来说网络教育利还是大于这些小问题，因此，在疫情未完全解除之前，所有学生们要听从国家号召，在家中努力学习，争取成为一名国家有用之栋梁，相信疫情总会过去，重返学校指日可待！

疫情中，农村网络教遇到了很多困难和尴尬的场面，我家在陕南的浅山区里，疫情中村里的孩子的家长接到网络上课学习的通知，纷纷结伴去到7公里外的镇上电信营业厅和移动营业厅出钱1100多元拉网线，钱出了，网线拉了，又得花钱买智能手机，手机买了又不会用，有年轻人在家的还能辅导孩子，有相当一部分在南方打工的年轻人感觉到疫情的严重，就没有回家，年老人都用的是老年机，很多都是光接电话，有一部分打电话、接电话还常常出错，我邻居的老俩口，儿子在北京打工每次给老人打电话，都是打在我手机上，约好几点打电话让老人按时接听，他们有时接了电话。怎么挂都糊里糊涂。今年遇着孙子上网络课，花钱拉了网线，买了智能手，拉了网线也只有让上小学二年级的孙子自由去摆弄。爷爷奶奶根本就搞不清楚孙子是在学习还是在玩游戏。偏远农村至直今未通网络没施的地方还很多，农村教育环境还是相当落后的。